1小明同学将凸透镜对着太阳光,把透镜逐渐向白纸移动,直到太阳光在白纸上会聚到一点这一操作的目的是_________________________________________如图8所示,F、F'为凸透镜的焦点,P、P'是距凸透镜两倍焦距处,烛焰在光屏上所成清晰的像是倒立、 的实像;当把烛焰移到P、F之间,调整光屏位置后,在光屏上所成清晰的像将会(填“变大”、“变小”或“不变“)。把图中的凸
实验02 探究凸透镜成像的规律典例1 (2011年中考·江苏盐城卷)在探究凸透镜成像规律时先将凸透镜正对太阳光把一张纸放在它的另一侧当纸上呈现一个最小光斑时测得光斑到凸透镜的距离为10cm则凸透镜的焦距是___cm.再调节烛焰凸透镜和光屏使它们的中心大致在同一高度并处在 ____.物距为30cm时在光屏上成一个倒立 的实像.解析:要解决此题首先要掌握焦点和焦距的概念:平行于
探究凸透镜成像规律的实验1:在探究凸透镜成像规律的实验中1)先将凸透镜对着太阳光调整和白纸间的距离直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的光斑这一操作的目的是___________用如图所示的方法测出了的焦距为______cm2)调节蜡烛凸透镜光屏的高度使烛焰凸透镜和光屏的中心在__________这样做的目的是_________________在的实验中由于蜡烛火焰的高度不合适在光屏上得到如
八年级物理(上册)[科教版]实验探究:凸透镜成像的规律[设计理念]从生活中凸透镜成像现象走向物理从物理走向社会将所学知识用于生产生活中去解决实际问题做到学以致用在研究问题过程中引导学生注重科学探究提倡多种学习方式使学生成为知识发现者创立者充分激发学生的创造性思维充分发挥学生的主体地位让学生通过自己设计思考讨论实验等方式参与到教学过程中真正成为的主人[教材分析] 教学目标知识与技能了解透镜的焦点
物理实验1 探究凸透镜成像的规律实验器材:凸透镜(焦距为10cm) 蜡烛 光屏 光具座 火柴在探究凸透镜成像的规律的实验中:(1)王聪同学先将凸透镜对着太阳光调整凸透镜和白纸间的距离直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的点如图所示这一操作的目的是 (2)在探究凸透镜成像的实验中由于蜡烛火焰的高度不合适在光屏上得到如图所示不完整的像要得到蜡烛火焰完整的像应将蜡烛向
实验02 探究凸透镜成像的规律典例1 (2011年中考·江苏盐城卷)在探究凸透镜成像规律时先将凸透镜正对太阳光把一张纸放在它的另一侧当纸上呈现一个最小光斑时测得光斑到凸透镜的距离为10cm则凸透镜的焦距是___cm.再调节烛焰凸透镜和光屏使它们的中心大致在同一高度并处在 ____.物距为30cm时在光屏上成一个倒立 的实像.解析:要解决此题首先要掌握焦点和焦距的概念:平行于
一点通教学网 第 4 页 共 NUMS 4 页 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放八年级物理探究凸透镜成像规律练习一、练习1.让一束平行光经过一透镜,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图所示),小明用此透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验下列说法中不正确的是( ) A.当物体距透镜5cm时,成正立的像 B.当物体距透镜15cm时,成倒立、放大的实像 C.当物体从距透镜20
探究凸透镜成像规律设计理念 体现课标体现学习者不应是信息的被动接受者而应该是知识获取过程的主动参与者这一教学理念让学生经历基本的科学探究过程从中找出问题解决问题总结规律教学目标:(一)知识与技能 1.探究凸透镜成像的规律 (二)过程与方法 1.在探究过程中培养学生学习的兴趣2.通过探究活动获得提出问题和解决问题的能力3.通过探究活动体验科学探究的全过程和方法(三)情感态度与价值观
探究凸透镜成像规律适用年级: 八年级 所属学科:物理情境 任务 成果 资源 评估 情境:师:介绍光具座蜡烛透镜光屏及摆放让同学们先动手做实验在光屏上找到一个清晰的像?师:从同学们的实验现象进行对比你发现了什么师:那么凸透镜成像有什么规律呢今天我们就来学习《探究凸透镜成像规律》任务:凸透镜成像规律是初中物理教学的一个难点也是这一章的重点和难点本节规律多难记忆因此以探究实验为主增强学生
《凸透镜成像的规律》 【学习目标】:1知道凸透镜成像规律2知道物距和像距的概念3知道实像与虚像的区别4会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象【学习重点】:凸透镜成像规律的探究过程【学习难点】:引导学生从实验中得出凸透镜成像规律【学习过程】一.自主学习一)知识回顾: 1实像是 光线会聚而成的能用 呈接到当然也能用眼看到都是 的2虚像 由实际
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