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  数学 五年级 下册 教学参考 多媒体资源第 1 页 共 NUMS 1 页 打问题（1）一个合唱队共有15人，暑假期间有一个演出，老师需要通知到每一个队员。如果用打的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打的方案。

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  打的问题1.出现说元宵节以后再过来的问题（这样只能给他发短信让她们自己联系）2.遇到那种说是过两天来的给她们定在最后她们所说的那个日期的第二天前一天要再打一次确认一下3.对于未接和拒接的要再所有的打完以后再次回过来继续打再打两次4.现在很多基本上都忘记打回访了回访要继续打不能停下来5.最好省略中间说的他们应聘什么岗位如果他们问到了就说不问就别提以免失误造成的麻烦6.打的

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  《打》教学设计一课文说明　　这篇课文反映了改革开放以来农村的变化农民的生活水平提高了城市和农村的差距在逐步缩小课文有两个自然段第一自然段介绍我想念住在农村的爷爷奶奶第二自然段介绍我和爷爷奶奶打我从中听到了爷爷奶奶的笑声好像离他们很近很近书上的两幅插图生动地表现了打的双方都很高兴体现了为大家的生活带来的许多方便二教学目标　　1．认识13个生字会写6个字掌握新笔画：提　　2．朗读课

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  时间：第二周教学内容：打 电 话教学目标：1培养小学生的口语表达能力和参与合作的意识养成良好的听说态度和语言习惯2让学生亲身体验成功的喜悦培养学生的自信心和良好的个性品质教学过程：一激发兴趣引入正题师：小朋友你们谁家有呢请举手生举手二初步了解打的知识1师：谁打过请说说你是怎么打的好吗下面请打过的小朋友告诉大家希望大家注意听指名生答教师适时规范学生用语2师：谁还能说一说指名

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  《打》是一节综合实践课,这节课的题材非常好,和学生的实际生活密切相关。通过这节实践课,学生不但增长了知识,更学习了解决数学问题的方法。 通过教学,我有如下几点的体会:1 上出活动课的特点。首先是“活”,能主动引导学生灵活处理问题,活跃数学思维,营造浓厚的气氛,师生共同探究,学生参与度高。再是“动”,这节课不仅结果,更要过程,学生在整个过程中的表现,能否积极动手、动脑、动口,

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