安徽淮南师范附小 常 冰 冰九年义务教育人教课标版小学数学第十二册有趣的图形分割生日快乐圆平均分成两份长方形平均分成两份只切一刀同时 只能切一刀,将上面的草莓和下面的蛋糕同时分成大小相等的两份。同时圆平均分成两份长方形平均分成两份只切一刀同时只能切一刀,将上面的草莓和下面的蛋糕同时分成大小相等的两份。画一条直线,将图形中的圆和长方形同时分成大小相等的两份。 “善于退,足够地退,退到最原始而不失重要
教学目标 \l ## 有趣的图形分割教学内容: 用一条直线把一个平面图形或由两个基本平面图形组合的图形分成面积相等的两份。(小学数学人教版六年级下册图形与几何总复习P90页第8题)教学目标:1、通过动手操作,学会用一条直线把一个平面图形分成面积相等的两份,发现图形分成面积相等的两份的规律。2、综合运用各种平面图形的等分两份的规律,自主探究由两个基本平面图形组合的图形,分成面积相等的两份
我们生活中的那些物体的外形和它相似?扇 形滨海新区塘沽河头小学关英顶点边自学要求:1、小组合作学习什么是扇形?2、结合学习的内容,说一说同学们的猜测合理吗?理由是什么?3、计时器响起,小组汇报。OBAOBAOBAAB弧图上A、B两点之间的部分叫做弧。读作“弧AB”。A认识圆心角O弧ABO圆心角半径半径顶点在圆心的角叫做圆心角。记作: ∠AOB 认识圆心角下面图形中阴影部分所表示的角是圆心角吗?为什
教学目标 \l ## 1、认识弧、圆心角、扇形,知道圆心角、半径的大小与扇形的面积的关系。2、在观察、讨论、判断等活动中,经历初步认识扇形的过程,通过折一折、画一画等操作活动,培养学生动手操作、与人合作的能力。3、培养学生用数学的眼光去思考问题,体会数学的应用价值。2学情分析 \l ## 学生在日常生活中随处可见扇形、扇环等物体,但对于扇形的具体特征还没有深入的了解。因此,在教
人教版小学数学六年级上册圆 的 周 长实验小学刘智勇50米龟兔赛跑圆的周长学习提示1、仔细阅读教材62页内容。2、同桌合作,看一看用什么方法可以测量手中圆形物体的周长?3、交流总结什么是圆的周长?学习时间3分钟左右绳测滚测继续绳测滚测继续圆的周长围成圆的曲线的长是量一量、算一算、想一想量一量:测量圆的周长和直径。的比值学习提示算一算:计算周长和直径的比值。想一想:思考周长和直径的关系。人人动手,分
九年义务教育(人教版)小学数学六年级上册圆的面积(一)湖北省广水市应山办事处第二完全小学李丹丹圆所占平面的大小叫做圆的面积。能不能把圆转化为学过的图形来推导出它的面积计算公式呢? 你觉得圆形有可能转化为哪一种我们已经学习过的平面图形呢?等 分 圆探究新知二、探究新知从上图中可以看出圆的半径是r,长方形的长近似(),宽近似于( )。因为长方形的面积=( )×( )所以圆面积=()×()=( )如果用
期末到了,为了更好的制定复习计划,彭老师想对我们班的数学成绩进行统计,请同学们帮忙推荐合适的统计图: 彭老师想要清楚直观的看出杨阳同学本学期1~6单元成绩的变化情况,推荐()更合适。折线统计图彭老师想要清楚直观的看出第六单元数学考试中,优秀、良好、合格、不合格的人数各是多少,推荐( )更合适。 条形统计图 彭老师想要清楚直观的看出第六单元数学考试中,优秀、良好、合格、不合格的人数各占全班人数的
梯形的认识西工区凯旋路小学 高艳学习目标:1我能运用认识平行四边形的方法,通过观察、猜想、验证,探究出梯形的特征;并认识梯形各条边的名称。2我能找到并画出梯形的高。活动提示:(自学)(1)观察梯形的边或角。(2)猜想梯形的边或角有什么特征?(3)可以通过什么方法验证猜想?请动手试一试。(互学) 同桌互相交流自己的猜想,并说出验证的方法。(群学) 组内交流三种梯形的特征,并选取一种梯形准备展示方案。
圆的认识彝良县示范小学王刚激趣引入看一看,你发现了什么?学习目标:1、我能用不同的工具规范画圆。2、我能说出圆各部分的名称及特征。圆的认识圆的认识(一)用什么办法可以画一个圆?小组讨论:用圆规画圆要注意什么?圆的认识圆的认识(二)小组讨论:用什么办法可以在操场上画一个大圆?圆的认识圆的认识(三)画圆比赛。圆的认识(四)总结画圆方法。定点定长旋转一周小组讨论:用不同的工具画圆,有什么相同的地方? (
教学目标 \l ## 1、通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、激发学生参与整个教学活动的学习兴趣,培养学生分析、观察和概括能力,发展学生空间能力。2学情分析 \l ## ? ? ? 圆的面积这一节的内容是在学生对圆的特征、圆的周长及三角形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算已掌握的基础上进行教学的它,但对于像圆这样的曲线图形的面
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