北京五十五中学教学设计课题: 免疫和计划免疫时间:2012年4月1日 地点:综合楼三层 班级:初二4班 教师:武龙梅课标依据描述人体的免疫功能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫说明计划免疫的意义教学目标知识目标:(1)说出人体三道防线的组成和功能 (2)初步理解抗原和抗体的概念及抗原抗体与吞噬细胞之间的关系 区别人体的特异性免疫(后天)和非特异性免疫(先天) (3)描述免疫的功能(
第二节:免疫和计划免疫学案学习目标:知识:(1)说出人体三道防线的组成和功能 (2)初步理解抗原和抗体的概念及抗原抗体与吞噬细胞之间的关系 区别人体的特异性免疫(后天)和非特异性免疫(先天) (3)描述免疫的功能(4)用免疫的知识解释一些生活的现象能力:(1) 通过对生活现象的分析学习运用所学知识解决生活问题(2)通过阅读教材观看视频看图等学习学生阅读分析和识图能力情感:(1)通过本节课的
第十五章 免疫学防治随着免疫学基础理论研究的深入及免疫学与分子生物学生物化学等相关学科的相互渗透和新技术的不断发展免疫学在医学实践中的应用已由过去的主要对传染病进行防治诊断扩展到对其他多种疾病如超敏反应性疾病自身免疫性疾病和肿瘤等的防治和诊断第一节 特异性免疫防治机体免疫性根据来源和作用特点楞分为非特异性免疫(天然免疫)和特异性免疫(获得性免疫)两类前者是指生来就有通过遗传获得的非特民性防御功
免疫系统非特异性免疫特异性免疫屏障结构体液免疫效应分子效应细胞细胞免疫黏膜免疫体表、血脑、血胎吞噬、NK等补体、防御素、CK等TH1, CTL抗体sIgA第十五章 天然免疫 一、参与天然免疫的组成及其效应机制天然免疫系统的组成包括屏障结构、天然免疫的分子以及天然免疫的细胞。 1 屏障结构包括皮肤粘膜屏障、血-脑屏障及血-胎屏障等,其中皮肤粘膜屏障具有物理屏障作用、化学屏障作用及生物学屏障作用。(1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十五章 免疫耐受Immunological tolerance生理条件下:——免疫系统仅对非己抗原刺激产生较强的免疫应答以清除抗原称为免疫正应答——对自身组织细胞表达的自身抗原一般不产生较强的应答或无应答称为免疫负应答(免疫耐受)概 念免疫耐受:是指机体免疫系统在接触某种抗原后产生的特异性免疫无应答状态 免疫缺陷:是由
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龙文教育 北京五中2009/2010学年度第二学期期末考试试卷高二物理班级 成绩 一、选择题(每题4分,有的小题有一个选项正确,有的小题有多个选项正确)1.物理学是一门实验科学,实验探究的方法在科学研究中具有重要作用。卢瑟福通对粒子散射实验结果的分析A.发现了电子B.建立了原子的核式结构模型C.提出原子核有复杂的结构D.发现某些元素具有天然放射现象 2.类比是一种有效的学习方法,通过
报考免疫学专业考生答以下各题 一翻译下列名词或词组并作简要解释(每题3分共21分) 1Tumor-specific antigen 2Lymphocytes 3Positive selection of thymocytes 4Co-stimulatory molecules 5Chemokine 6Innate immunity 7GVHD 二图解下列各题(共39分) 1Th
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