用爱点亮学生成长的明灯如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量那么教师的爱心是成功教育的原动力陶行知先生说过:真的教育是心心相映的活动唯独从心里发出来的才能打到心的深处霍懋征老师也说过没有爱就没有教育这些肺腑之言告诉我们离开了情感一切教育都无从谈起以情育人热爱学生以言导行诲人不倦以才育人亲切关心以身示范尊重信任既是教师的道德行为准则又是教育的艺术平时我在班最爱说的一句话就是:关住门我们就是一家人其
用爱点亮一盏无明灯枣庄市第二十六中学 黄西刚在我记忆中有这样一句话:生命中有一种强大的力量和命运抗衡这力量就是——爱爱是千里冰川上的一团火种爱是茫茫黑夜里指航的灯塔爱是历练风雨亘古不变的话题爱是--冥冥中心灵殷殷的守望……每当提起爱我就想起我教过的和我正在教的这些孩子们曾有的经历让我刻骨铭心记得教过一个才入中学的有残疾的小女孩儿——新月现在她已经上高中了想想她能坚持下来是多么的不容易啊小得时候因
点亮学生心中明灯? 力做人民满意教师????? 国运兴衰系于教育教育成败系于教师??? 如果把学生的心灵比作一片净土没有道德的阳光去照耀这片土地就会荒芜如果把学生的心灵比作蜡烛没有知识的火种去点燃这片心灵就会在黑暗中摸索一生学高为师身正为范我们担负着百年树人的历史责任正如蔡元培先生所说:教育者非为已往非为现在而专为将来担负起时代所赋予的神圣使命责无旁贷做一名人民满意的优秀教师时不我待??? 做一名
\* MERGEFORMAT 3 点亮人生的四盏明灯 “上山的人永远不要瞧不起下山的人,因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人,因为他们不定什么时候会爬上来。”这句话是陈道明老师在一档综艺节目中对青年演员的寄语,看似平常的话语却蕴含着深刻的道理,给予我们人生启迪。 上山较之下山,启示我们学会尊重;下山较之上山,教育我们懂得传承;山上较之山下,告诉我们明白谦虚;山下较之山上指引我们领
留守儿童的心理健康用爱点亮留守儿童的心灯留守儿童是随着我国社会经济快速发展在广大农村产生的一个不容忽视的特殊群体———留守儿童这些留守儿童本应和其他未成年人一样得到父母的呵护享受家庭的温馨然而由于与父母相隔甚远长期缺少父母关爱及有效的教育引导和管理都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍形成一系列留守儿童综合症这种不健康的心理问题正日趋严重已经成为一个不容忽视的社会问题一留守儿童心理健康问题
#
点亮人生前行的启明灯参赛学生:李佩佩 山东省临沂市第三实验小学六年级8班 联系:13675491137 指导教师:肖秀霞 联系:13697810682敬爱的肖老师:您好我是李佩佩是您教育了六年的学生感谢您让我从一个什么都不懂的稚嫩小孩长成一名会背文言文会写文章的少年转眼间我们都快毕业了在这最后一年里我越来越留恋曾经的我们在您六年的培育下
用评语打开心灵之窗用爱点亮学生心中的灯 ——小学低年级班主任评语写法初探浦江三小 刘美君【摘? 要】写评语是班主任工作的一项重要内容是学生评价中的重要组成部分也是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作不少的低年级教师面对评语有一种年年要写年年难写的尴尬学生和家长也往往把注意力更多地集中在分数上针对这些问题本文从低年级学生的年龄特点这一实际除法探讨低年级学生评
用爱点亮生命11月10日衢江四小三位教师勇救学生一家三口的感人事迹经媒体报道后在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响我校在全校范围内开展了向最美教师学习活动 其实在11月10日当我看到衢江四小三位教师勇救学生一家三口的感人事迹经媒体报道后内心已深受震撼对这三位教师油然而生一种敬佩之情虽然我加入教师队伍才一年多的时间我对教师的定位还很浅薄但是我想这三位教师的行为足以堪称教师师德之楷模有人也许会说学生
我的教学故事 -----用爱为她们点亮一盏灯这里讲的是我的一个教学故事其实是我教过的一个学生的故事那年我刚接七年级一个班的班主任经过一段时间的接触其中有一个清瘦脸色有些苍白的女生引起我的注意她总是一个人独处没什么朋友很文静也可说很内向学习很自觉但成绩只有中上每次中午放学她总是急匆匆跑向学校小学部这引起我进一步的我找到以前教过她的小学老师打听她的事初步知道她还有一个弟弟在二年级她每天中午放
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报