源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展~ \* MERGEFORMAT 7 ~ 初中数学备课组教师易小娟班级 7年级学生日期上课时间学生情况:主课题:完全平方公式教学目标:教学重点:教学难点:考点及考试要求:完全平方公式知识精要知识复习:多项式与多项式相乘的法则(1)(x+y)(x+y) (2)(a-b)(a-b)(3)(x-y)(x-y)(4)
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展~ \* MERGEFORMAT 6 ~ 完全平方公式知识精要知识复习:多项式与多项式相乘的法则(1)(x+y)(x+y) (2)(a-b)(a-b)(3)(x-y)(x-y)(4)(a+b)(a+b)用多项式乘法法则可得:(a+b)2 = ( )2 = a2-2ab+b2用文字叙述为:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展~ \* MERGEFORMAT 6 ~ 初中数学备课组教师易小娟班级 七年级学生日期上课时间学生情况:主课题:平方差公式教学目标:教学重点:教学难点:考点及考试要求:平方差公式知识精要1、知识复习:多项式与多项式相乘的法则(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn.2、计算下列各题,你能发现什么规律?(1
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 完全平方公式教学目标:经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符号感和推理能力会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算了解完全平方和公式的几何背景教学重点:完全平方公式的形成过程公式的熟记3体会公式的发现和推导过程,理解公式的本质,并会用公式进行简单的计算。教学难点:掌握公式字母表达式的意义及灵活运用公式进行运算2从广义上理解字母的含义,准确判
数学 - 初二数学利用公式法(完全平方公式)因式分解实录-教学教案设计思路: 教师是学习 =_id=11422site_id=6235007045035566click=1url=undefinedv=0k=u6D3Bu52A8s==190715 o t _blank 活动的引导者和组织者学生是的主人教师在教学中要充分体现教师的导向作用尊重学生的个体差异选择适合自
课前复习:完全平方式(一数) 2 ± 2(一数)(另一数)(另一数)2=(一数±另一数)25a表示(ab)b表示1 -x2-2xy-y2 因式分解:因式分解: -a2-10a -25(ab)22(ab)(a-b) (a-b)2 的形式2有两个项平方而且有这两项的积的2倍或-2倍4A
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展~ \* MERGEFORMAT 8 ~ 平方差公式知识精要1、知识复习:多项式与多项式相乘的法则(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn.2、计算下列各题,你能发现什么规律?(1)(x+1)(x-1); (2)(a+2)(a-2);(3-x)(3+x);(4)(2m+n)(2m-n).两个数的和与这两个数的差的乘积,等于这两个数的平方差。王
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 完全平方公式教学目标:经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符号感和推理能力会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算了解完全平方和公式的几何背景教学重点:完全平方公式的形成过程公式的熟记3体会公式的发现和推导过程,理解公式的本质,并会用公式进行简单的计算。教学难点:掌握公式字母表达式的意义及灵活运用公式进行运算2从广义上理解字母的含义,准确判
完全平方公式 (1)教学目标:知识与技能 通过对完全平方公式的探索和推导进一步发展符号(字母)的识别运用能力和推理能力培养学生进一步地掌握灵活运用公式的能力过程与方法通过实际生活背景(实验田面积计算)运用多项式乘法法则推导出公式(ab)=a2abb关于公式(a-b) =a-2abb的获得既可照(ab)的公式推导方法但利用(a-b)=[a(-b)]更能体现公式使用条件的广泛性和代数的意义情感与态度对
《完全平方公式》教学设计一.教学目标1 知识和智能目标:使学生在己有认知基础上经历探索完全平方公式的过程感受从一般到特殊的研究方法发展学生推理能力通过适当的习题运算提升学生运算能力2 方法和过程目标:经历完全平方公式的探索过程使学生明白完全平方公式来源于整式乘法又可用于整理式乘法服务的辨证关系准确掌握完全平方公式的结勾并用于一背地简单的计算3 情感和态度目标:了解公式的几何背景培养学生数形结
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