人教版一年级数学下册《找规律》说课稿一说教材九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第88和89页《找规律》的例1例3及做一做?找规律在新教材中是一个独立的单元找规律作为新单元的第一课非常重要本单元是从形象的图形排列规律颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律如果这节课没有把握好那么对学生后面的继续学习将会造成阻碍知识目标:学生能够通过物品的有序排列初步认识简单的排列规律
人教版一年级(下)数学质量评估试题(答题时间:60分钟) 班级 得分 设计意图评价时既要学生数学学习的水平更要他们在数学实践中表现出来的情感和态度基于此试卷设计时尽量体现以下几点:(1)卷中以亲切的口吻为孩子们答卷创设一个轻松民主的氛围(2)覆
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人教版小学数学一年级下册 《找规律》教学设计 回民小学 刘玉颖 《找规律》教学设计回民小学 刘玉颖教材解读: 本节课是在掌握简单的图形和数字变化规律的基础上通过观察计算研究数量的变化发现规律使学生进一步理解找数字排列规律的方法学情分析: 例6例7是在学生掌握了图形的变化规律图形与数字的变化规律的基础
人教版小学一年级数学下册期末测试卷 一、我会计算 (12分)42-8= 70-7= 53-30= 46+7=61-7-40=9+32= 68-6= 84-8=70+24= 8+42-20=二、我会填空(33分)9590321、2、10+8=24-□=□-2=□-10=9+□=□+5=□3、56是由()个一和()个十组成。4、一个两位数,十位上的数字比8大,个位的数字比1小,这个数是()。5、减数
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序
第一单元???认识图形(二)第一课时:认识平面图形总课时数:绿色圃中小学教育网授课时间:教学目标:1.通过拼摆画各种图形使学生直观感受各种图形的特征2.培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力3.能辨认各种图形并能把这些图形分类 教学重点:初步认识长方形正方形圆形和三角形的实物与图形教学难点:初步认识长方形正方形圆形和三角形的实物与图形教学准备:图形卡纸实物学具等教学过程: 一复习探究
人教版一年级下册数学教案全册2010年11月27日 星期六设为主页 加入收藏帮助 留言交流 登录 首页 主题阅读 tags 精彩目录 精品文苑 会员浏览 我的图书馆 休闲·怡情 艺术 音画 美女 笑话 小游戏 壁纸 风景 健康·养生 健身 食疗 治病 中医 减肥 经穴 亚健康 生活·情感
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序进行编
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