新课程下的信息技术 大冶实验高中 万波 伴随着我省高中新课程改革实验的开展高中信息技术课程也步入了一个重要的发展时期作为一个基层高中信息技术课的教师在经历了四个多学期的高中新课程教学实践后发现要上好一节信息技术课 需要教师作多方面的努力下面就如何上好新课程下的信息技术课谈谈自己的想法和感受 关于一堂好课的标准专家们众说纷
新课程标准下的高中《信息技术》课一、目标要求老课标以培训学生基本知识的掌握为目的。新课标以培训学生技术素养和综合运用能力为目的。二、学生基本能力准备老课标下可以做极少的知识储备。新课标要求学生必须具备常用信息工具使用能力。三、考核标准老课标:高中信息技术会考新课标:过程考核(40%)+学业水平考试(60%)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程理念下的信息技术教学 教学是一门科学更是一门艺术什么是好课专家有专家的说法教师也有教师的认识与其花更多的精力去研究标准还不如认真地过程只有慎密的过程才会有完美的结果台上十分钟台下十年功 九点建议:转变思想充分准备找准目标选对内容安排合理任务恰当细节到位反复演练不断创新一转变思想一个根本两个发展和三维
信息化环境下信息技术课程新型教与学的探索现代教学理论中的建构主义学习理论强调以学生为中心强调学生对知识的主动探索主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样只是把知识从教师头脑中搬到学生笔记本上)认为知识不是通过教师传授得到的而是学习者在一定的情景即社会文化背景下借助他人(包括教师同学伙伴同事等)的帮助借助其他辅助手段利用必要的学习材料和学习资源(如文字图像实物CAI或网络等媒体
教学论文高中信息技术 分层教学 实践与探究工作单位:内蒙古自治区巴市杭后职教中心邮编:015400:韩燕时间:2010年11月高中信息技术 分层教学 实践与探究: 韩燕【摘? 要】高中学生信息技术水平差异明显两极分化严重分层教学是解决这种差异提高教学的关键分层教学强调了教师的教要适应学生的学学生是有个性差异的不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展学生的个体差异是一份宝贵的
新课改下的信息技术教学为了适应二十一世纪人才的发展我省从2009年起在普通高中开始实行新课程改革新课改理念要求我们每个教师改变教学方式改革教学手段利用现代教育技术建构新型教学模式要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念与时俱进随着社会的飞速发展知识技能的更新越来越快以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域社会信息化已是大势所趋另一方面信息技术的教学不仅可以培养学生使用
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