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《白杨礼赞》说课务川石朝中学? 邹越煜??《白杨礼赞》是人教版九年义务教育初级中学语文教材九年级第一单元第第一篇散文一初中语文新课标要求:根据初中语文大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力二教材地位作用的确立:《白杨礼赞》所在的这一单元是散文单元本单元目标:1欣赏所选的散文体会的思想
《白杨礼赞》说课稿教材的处理 《白杨礼赞》是九年级语文教材第五册第一单元的第一篇文章本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用初步学会应用这两种表达方式提高写作能力初中语文课程标准要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索运用象征手法
各位老师下午好我今天说课的课题《西风胡杨》首先我谈谈对这篇课文的理解和分析: 一说教材: (一)内容: 这是一篇感物吟志的散文以充满激情和哲理的语言描述了沙漠神树胡杨的坚韧无私悲壮的可贵品质抒发了对胡杨的热爱同情和赞美之情 (二)地位作用和意义: 这篇课文在第二单元的教材编排中占有重要地位本单元以神奇的大自然为题材旨在让孩子们感受大自然美的同时更要意识到:人类不仅有热爱它的权利更有保护它的
西风胡杨 说课稿 今天我说课的题目是《西风胡杨》现在我就从说教材说教法说学法说教学过程说板书设计五个方面谈谈对本节课的理解 一说教材: 在《西风胡杨》这篇课文中以充满激情和哲理的语言描述了胡杨的可贵品质抒发了对胡杨深厚的爱对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美表达了他对环境保护事业的今天我主要谈一下对第2课时教学的理解与分析二说教法在本课时的教学中我主要运用五部教学法 1通过指
太康县马厂镇聂楼小学五年级语文授课教师:刘桂丽《胡杨赞》教学设计说课稿一说教材:本篇课文语言质朴真切文章起笔就借维吾尔族的俗语胡杨三千年抒发人们对胡杨顽强生命力的赞美之情接着用设问的方法揭示了钟情于胡杨的三方面原因让我们感受到胡杨的不畏艰险无私奉献的高尚品格进而赞美具有胡杨品格的这种人 二说教学理念:《新课程标准》指出:语文教学应致力于培养学生的学习能力和语文素养结合学生的身心发展规律和本课的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级23 胡杨赞学习目标学会本课生字2.了解课文内容体会对胡杨的赞美背诵自己喜欢的段落3. 发现课文在表达上的特点并体会这样写的好处胡杨或称胡桐它和一般的杨树不同能忍受荒漠中干旱多变的恶劣气候对盐碱有极强的忍耐力在地下水的含盐量很高的塔克拉玛干沙漠中照样枝繁叶茂人们赞美胡杨为沙漠的脊梁 胡杨初读课文1注意生字新词的读音2文章
《白杨礼赞》说课稿 一 教材的处理? ??《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用初步学会应用这两种表达方式提高写作能力这一单元要求是第三册散文中的记叙和描写的深化初中语文教学大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力《白杨礼赞》
23 胡杨赞教学目标:(1)正确流利有感情地朗读课文体会赞美胡杨不畏艰险无私奉献的品性(2)发现课文在表达上的特点并体会这样写的好处(3)背诵自己喜欢的段落教学重点:引导学生体会独钟情于胡杨的原因进而体会的感情感悟对相互羊一样在恶劣环境中奉献着的人的歌颂教学难点:理解象征手法教学方法:三疑三探教学过程设疑自探(8分钟)1上节课我们初读了《胡杨赞》学习了生字词了解了课文的主要内容
《胡杨赞》第二课时教案教学目标: 1.正确流利有感情地朗读课文2.了解课文内容体会赞美胡杨不畏艰险无私奉献的品性 3.发现课文在表达上的特点并体会这样写的好处教学重难点: 理解课文内容感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神激发学生对胡杨的崇敬之情一创设情境导入新课 师:在茫茫的大沙漠当黄沙袭来的时候所有的生命都折服于沙漠的肆虐河流退却了人群退却了就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个
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