《自己的花是让别人看的》教学案例一教学策略选择1.教材分析《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章本组教材以异国风情为专题目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷本文是我国著名语言学家教育家和社会活动家北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文文章不同于一般写景物风情类的文章不是纯粹描写景物在讲述德国风景民俗的同时
自己的花是让别人看的一初识景色的美丽 师:如果有可能我真想去北京看望一位97岁的老人对就是(用肢体语言引导学生看课件)季羡林先生我特别敬佩的一位学者一位慈祥的老人早在1935年季先生就远赴德国在著名的哥廷根大学留学一住就是十年1980年当先生再次踏上这片土地已是满头银发人家问他对德国对哥廷根的印象季老意味深长地说——(出示) 生:(齐读)变化是有的但是美丽并没有改变 师:到底是怎样的美
《自己的花是让别人看的》说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第八组的第一篇课文《自己的花是让别人看到》我将从以下四方面进行今天的说课说教材(一)教材分析《自己的花是让别人看的》一课通过让学生感受到德国家家户户都养花但花朵却是朝外开的奇特的景象引导孩子们体会人人为我我为人人这一境界(二)教学目标根据本单元的训练重点要抓住主要内容了解不同地域
《自己的花是让别人看的》(第一课时)教学目标1认识3个生字会写7个理解莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇等词语的意思 2.有感情地朗读课文背诵课文第三自然段积累课文中的优美语言 3.感受景色的奇丽和民族的奇特教学流程一引1谈话激趣:在这个色彩斑斓的世界里各个国家有着不同的风土人情和民族文化今天老师将带你们去一个遥远的国度——德国去看一看我们来交流搜集的 生:介绍德国的谁的花是让别人看的
《自己的花是让别人看的》课标解读稿一教学目标设置(一)教学目标设置的依据及相关解读依据一:《语文课程标准》相关内容有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个其中2500个左右会写2.能用普通话正确流利有感情地朗读课文3.默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300字4.联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思体会其表达效果5.在阅读中揣摩文章的表达顺序体会的思想感情初步领悟文
《自己的花是让别人看的》教学设计??? 《自己的花是让别人看的》教学设计与说明 ??? ——人教版国标本五年级下册第八组 ??? 福建省安溪县凤城中心学校 傅结龙 ??? 《自己的花是让别人看的》是一篇语言看似通俗易懂实却包含深刻内涵的文章教学本课应力求让 HYPERLINK : 学生通过多读书在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵体会课文情感感悟人间真情从而落实 HYPERLIN
25自己的花是让别人看的一教学目标1能读通读顺课文认识3个生字会写7个生字正确读写天性宇宙真切脊梁家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味等词语2有感情地朗读课文背诵课文第3自然段积累课文中的优美语言3了解德国风景和风俗特点结合上下文和生活实际理解含义深刻的语句从中受到启示和教育二教学重难点1感受花的美体会人人为我我为人人的境界从而在孩子心灵深处产生强烈的震撼2感受民族的奇特三教学时
自己的花是让别人看的 第一课时 教材简析 《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教材书第十册第八单元的第一篇文章本组单元以异国风情为主题力求通过文本为学生打开一扇异国文化的窗口引领学生去自主领略一幅幅多姿多彩的异国风情画卷 本文是我国
自己的花是让别人看的 教学目标: 1.认识3个生字会写7个生字正确读写脊梁家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味等词语 2.有感情地朗读课文背诵课文第3自然段积累课文中的优美语言 3.了解所介绍的德国风景与风俗特点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句从中受到启示与教育 教学重难点: 理解课文内容结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句从中受到启示与教育 教学准备:
《自己的花是让别人看的》 执教者 唐桂荣教学目的1有感情地朗读课文积累优美语言2了解所介绍的德国风景与风俗特点感受异域风情理解自己的花是让别人看的自己又看别人的花 3结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句理解人人为我我为人人的人生境界学习重点朗读课文感受异域风情理解自己的花是让别人看的自己又看别人的花学习难点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句教学准备 课件学习过程
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