教 学 设 计课题:我们认识的数教时: 第1课时日期: 月 日一、教学目标:(1)用学过的100以内的数描述生活中的事物,了解数在日常生活中的简单应用,并进一步了解数在不同背景中具有的不同意义,发展数感。(2)培养估计意识,提高估算能力,感受数与生活的联系。(3)积累活动经验,学会与他人合作交流,提高学习数学的兴趣和自信心,增强从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识。
教学设计方案课题:认数教时: 第1课时日期:月 日一、教学目标:(1)能在读数比较中认识整十数、几十几,会读、写整十数和几十几,理解数的组成。(2)能意会“满十进一”的思想,认识计数单位“百”,知道10个十是一百,沟通百、十、个三者的相互关系。(3)培养学生的数感 重点 与难 点认数过程中的推进,重在巩固读、写与数的组成,培养动作的连贯性。通过拨计数器解决难点:理解10个
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式百分数与小数 0.2 0.25 课前复习先把下面的小数和分数互化再说一说小数和分数互化的方法先化成分母是101001000的分数再约分小数─────────────→分数710=0.71 3≈ 0.33用分子除以分母课前复习先把下面的分数化成小数再说一说分数化小数的方法用分子除以分母分数─────────────
教 学 设 计课题:认数练习教时: 第1课时日期: 月 日一、教学目标:在初步掌握整十数、几十几的数的组成和读法、写法的基础上,进一步巩固整十数和几十几的组成和读法及写法。能在计数器上正确拨出90添上一个十是多少?和99添上1个一是多少?知道“满十进一”的道理。进一步认识计数单位“百”,知道100里面有几个十或有几个一?沟通“个”、“十”、“百”之间的联系。能用学到的有关1
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