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《跟陌生人说话》教学设计姜云丰教学目标知识:掌握文章中人物描写的手法(语言 动作 神态 行为)能力:运用人物写作知识对人物进行描写过程:⑴组织过程:自读-画批-小组讨论-再自读-对比分析理解人物描写手法 ⑵设问过程:通过系列问题设计引导学生逐步把握人物描写手法的特点 自读的设问:品读思考母亲见到陌生人后有哪些表现概括选取的三个材料
【人生百味之陌生味】跟陌生人说话(刘心武)父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话尤其是在火车大街等公共场合母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和但是在不跟陌生人说话这条上却并不能率先履行而且恰恰相反她在公共场合最喜欢跟陌生人说话 有一次我和父母回四川老家探亲在火车上同一个卧铺里的一位陌生妇女问了母亲一句什么母亲就热情地答复起来结果引出更多的询问她也就更热情地絮絮作答我听母亲把有几个子女都怎么个情况包括
深入的共同点:共同的朋友共同的兴趣爱好对某些问题的共同观点投资方式
朋友是人生一笔重要的财富在人生的道路上仅凭一己之力打拼很难获得成功一个人的成功离不开众多朋友的支持和帮助因此赢得朋友在我们的人生中尤为重要而我们面对铁匆匆而过的人们往往会感到困惑和陌生似乎很难与其沟通虽然我们待人坦率真诚却并不能如一些交往高手一般轻易且成功地获得众多朋友这时我们需要的就是一种交往的方法交往的方法犹如盲人的拐杖缺了它将寸步难行破译了它就等于找到了打开人心灵之窗的钥匙道路将畅通无
2如果你是故事中的主人公你会怎么做3怎样做才不会发生这种悲剧
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女性知识 面对陌生人一般人的反应都是好奇和提防尤其是提防很多孩子从小就受到父母的告诫:不要和陌生人说话不要吃不认识人的东西的确个别心怀鬼胎的人会利用小孩子识别能力不强来干坏事甚至很多成年人也常遭受其害但是理性地来看和陌生人交谈并非一无是处 和陌生人交谈可以体现和加强一个人的自信心理学实验表明人类很多特性的分布都有一个规律:特别好和特别差的人各只占2左右中间水平的占95也就是说绝大多数的人都是差
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