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开放的活跃的思维有效的教学——杜郎口中学考察学习的体会2008年11月29日我在我们九中自己家里有幸聆听了杜郎口中学语文教研组长徐立峰老师执教的关于如何调动积极性一课虽然我不是教语文的但学科之间是相通的听后很有启发对我今后的教学有较大的帮助反思一:让成为学生展示自我的舞台在教学中徐老师不是满堂灌一言谈要是将思考的权利还给了学生把还给学生这句话是说起来容易做起来难上对学生往往一统就死
创开放型探自主式学习张祖飞(湖南省祁阳县第七中学 邮编:426141) 【摘要】历史教学推行自主探究合作式的学习方式重在教师的角色转换和教法的探究教师循序渐进灵活多样的引导方式给学生创新精神和实践能力的培养提供了广阔的空间 【关键词】 引导 探究 方法与方式新一轮课改坚持以人为本倡导自主探究合作式的学习方式重在培养学生的创新精神和实践能力就历史课来说课程方案的设计和
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教学设计授课教师授课班级二年级授课时间课题第三章 第一节 晶体常识科目化学课型新授课三维目标知识与技能1了解晶体与非晶体的本质差异2掌握晶体的基本性质过程与方法通过生活常识感情经验从宏观特征逐步过渡到微观特征认真把握内部有序造就了外部有序情感态度与价值观增强探究晶体结构的兴趣强化结构决定性质的辨证思维重点晶体与非晶体的区别难点晶体与非晶体的区别教学环节教师活动学生活动组织教学导入新课新课讲授
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构建开放有活力的———浅谈拓展语文学习空间的认识与实践太师三附小四年级语文组孟瑞芳构建开放有活力的———浅谈拓展语文学习空间的认识与实践 《九年义务教育与语文课程标准》提出:努力建设开放而有活力的语文课程这是语文课程的四大理念之一是适应时代发展的需要也是语文教学的历史的必然回归它对语文学习目标的定位具有多维性为语文学习支撑起了一个稳固的空间《标准》立足于学生语文综合素养的培养引导学
开放让学生动起来我国古代伟大的教育家孔子说过:知之者不如好之者好之者不如乐之者而在上怎样让学生快乐地去学习呢 有些内容学习起来确实有些难度如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味而且难以理解这样就会挫伤他们的积极性使他们丧失学习数学的信心但是如果你能在上创设各种有效情境为学生提供学习数学活动的机会激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望那效果就会完全不同尤其是小学生直观的具体的形象
小组学习 开放感悟老师们今天在这里我谈一下自从小组学习开放以来的三个具体做法和体会希望给老师们提供一些参考和帮助 一有效学案:可以说改革促进了有效学案的编制原来的学案是在将要使用的时候才开始着手编制编制时间比较短老师们不能对所编内容深入研究不能大量地做完该部分内容的习题也就不能很好地对题目进行筛选不能确保学案的质量面对改革的新形式只有确保学案的质量和有效性才能保证的效果才
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