独坐敬亭山1看拼音写词语jìng tíng shān 2亭字的读音是 亭字的笔画共 画我可以用亭字组三个不同的词语: 3我可以给亭字加上 偏旁变成 字组词 我可以给亭字加上 偏旁变成 字组词 4《独坐敬亭山》? ? 朝诗人???? ?通过对?????????????的描
默写《独坐敬亭山》的相关诗句众鸟高飞尽 只有敬亭山2.解释相关词语孤云独去闲 闲:相看两不厌 厌:3.填空(1)李白字 号 是我国 朝大诗人他一生写了很多诗现存九百九十多首他被人们称为 (2)众鸟高飞尽孤云独去闲既写了眼前的景色又抒发了诗人 的感情(3)
一《独坐敬亭山》众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山1这首诗写作的顺序是从( )写到( )2诗中的哪些字词体现孤独_______________________3写出下列字词的意思闲: 厌:4请画一画诗人与敬亭山相对的画面《望洞庭》1解释词语意思和:________青螺________2这首诗的写作顺序是:________________________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级独坐敬亭山李白独:独自一人敬亭山:山名在今安徽宣州市郊亭 丁 这首诗是李白离开长安后经过了长达十年的漫游来到宣城时所写长期飘泊生活使李白饱尝了人间辛酸滋味看透了世态炎凉从而加深了对现实的不满增添了孤寂之感此诗写独坐敬亭山时的情趣正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照独坐敬亭山
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第 一 组走遍千山万水1 古诗词三首洞庭 敬亭山 潭面 青螺 谙 江南独坐敬亭山(唐)李白众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山李白字太白号青莲居士唐朝诗人有诗仙之称敬亭山又名查山.在安徽省宣州市北5公里山高286米. 独坐敬亭山 (唐)李白 众鸟高飞尽 孤云独去闲
《独坐敬亭山》译文鸟儿们飞得没有了踪迹天上飘浮的孤云也不愿意留下慢慢向远处飘去只有我看着高高的敬亭山敬亭山也默默无语地注视着我我们俩谁也不会觉得厌烦谁能理解我此时寂寞的心情只有这高高的敬亭山了Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
《独坐敬亭山》教学反思《坐敬独亭山》是一首古诗是四年级下学期的第一篇课文这首诗看来非常简单但是诗中透出的孤独之感对于小学生来说不好体会所以在课的起始阶段把学生紧紧地抓住并且带入到学习的情境中就显得至关重要我在备课的过程中犹豫再三也不知怎样导入才好后来就确定了以学生学过的山水诗为出发点但考虑到学生的实际水平怕既耽误了时间又谈不出东西来最终我确定了从入手学生学了很多关于李白的诗诗作所描写的内
《独坐敬亭山》教案设计.教学目标: 1会写1个生字 2有感情地朗读古诗并且能够背诵默写《独坐敬亭山》 3学习通过看注解的方法边读边想象画面的方法感知诗词大意用自己的话说说诗句的意思 2.教学重点难点: 有感情地朗读古诗品味诗句积累语言 3.教学过程: 一. 温故知新课题导入 师:听老师的描述猜猜他是谁他是唐代著名的诗人好饮酒酒后绝妙的诗句成涌人们盛赞他斗酒诗百篇称他为
《独坐敬亭山》教案2013-2014 学年度上半学期教学目标:1借助教材注释及课外相关通过自主学习正确理解古诗的意思 2在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象与情感受到心灵的陶冶 3在反复诵读的过程中感受借景抒情的表达方法体会诗人孤独寂寞的情怀教学重点:通过自主学习正确理解古诗的意思教学难点:感受诗歌的意象与情感受到心灵的陶冶教学过程:交流引入创设情境:师:同学们在我国的唐朝有位称为诗
《独坐敬亭山》教学设计遵义绥阳县温泉镇公平小学 罗华华教材版本: 人教版语文教科书四年级下册教材分析: 《独坐敬亭山》是诗人通过对敬亭山景象的描写抒发了对敬亭山的喜爱以及因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情表现了诗人投身大自然以山为伴寻找安慰的真实写照学生分析: 四年级的学生已经初步掌握了学习古诗的基本方法如借助注释图文结合想象画面在学习的交流中学生能主动发表自己的感受但是
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