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    《两只小狮子》教学设计理念渗入:《语文课程标准》指出:阅读是学生的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践所以本课教学以读为主引导学生在读中学充分尊重学生的感受体验和理解留下足够的空间给学生朗读探究设计意图:    打破逐段讲解方式将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导使读活跃于文本深入于文本以期学生得到良好的阅读感受  学习目标:  1正确书写苦字  2有感情的朗读课文感受疑

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