中华现代护理学杂志
62情景教学法在思品教学中的运用 蒋月华 思想品德课是一门生活性和实践性都很强的学科我们不仅仅要向学生传授知识还要引导学生树立蓬勃向上的人生态度塑造学生健全的人格品质对学生进行灵魂的教育让我们的学生学会做人学会生活要实现这样的目标我们仅仅靠理论的说教是远远不够的我们必须让学生去体验去实践只有这样学生才会理论联系实际学以致用通过多年的教学
浅谈情景教学法在英语教学中的运用 英语情景教育就是把快乐学英语的理念融入到英语教学中让学生不知不觉地置身于英语的环境中感觉到学习英语的乐趣对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说要培养用英语交流信息的能力主要问题是缺乏语言环境解决这个问题的关键是教学因此我们要尽力为学生营造一个融视听说于一体的语言环境而营造这个环境的有效教学手段就是情景教学一般说来可以通过以下方式来创设情景: 一采
#
#
《情景教学法在小学英语学科中的运用》结 题 报 告内容摘要:小学英语课程是一个正在发展的学科小学英语教学的理论与实践研究具有极大的应用价值教学的成败往往取决于学生参与的积极性高低及主观能动性发挥得怎样同时也取决于学生学习的兴趣据此我们常常创设与课题紧密相关的情景增强学生的参与意识激发学生的学习兴趣收到了意想不到教学效果本课题组承担的省和温州市级及乐清市教育科学规划课题情景教学法在小学英语学科
PBL教学法在护理学基础教学中的应用与评价【摘要】目的:探讨pbl教学法在护理学基础教学中应用的效果方法:将学生随机分为实验班与对照班实验班采用pbl教学法授课对照班采用传统教学方法进行授课授课结束后进行成绩考核及问卷调查观察pbl教学法的实施效果结果:实验班考核成绩明显优于对照班(p<)结论:pbl教学法与传统教学法相比具有一定优势值得推广【关键词】pbl教学法 护理学护理学是以自然科学和社会科
#
情境教学法在小学数学教学中的运用蓼泉镇中心小学 刘清军 数学课程标准指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境教学情境的形式有很多如问题情境故事情境活动情境实验情境竞争情境等情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律要根据学生的实际生活经验而设计对低中高年级的儿童可以通过讲故事做游戏直观演示等形式创设情境而对于高年级的学生
科技教育
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报