基本信息课题冀教版 三年级下册 《读条型统计图求平均数》及工作单位刘树娜 后杜北学校教材分析 《读条形统计图求平均数》安排在统计这个单元之内强调的是求平均数的计算方法它是在学生认识条形统计图基础之上根据条形统计图进行简单的数据分析之后进行教学的在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平它是描述数据集中程度的一个统计量可以反映一组数据的一般情况也可以用它进行数据比较以看出组与组之间
读统计图教学目标:21世纪教育网21世纪教育网1.经历读统计图交流信息提出问题并解决问题的过程2.能从报纸杂志电视等媒体中有意识的获得一些信息并能读懂生活中的一些特殊的同居图统计表3.体验数学与日常生活的密切联系认识到许多实际问题可以借助不同的统计图来解决教学过程:一问题情景师生谈话通过我国四个直辖市人口问题引出四个直辖市人口统计图(设计意图:通过前面知识的学习引出学习活动引起学生读图的兴趣)二读
1.我国19971999年自然保护区的数量如下表 类别年份国 家 级省 级市 级县 级1997124392843261999155404138449请根据表中的数据完成下面的复式条形统计图回答下面的问题 ⑴1997年我国哪类自然保护区最多1999年哪类最多 ⑵1999年我国各类保护区均比1997年( ) ⑶从统计图中你还能得到哪些信息2.下面是新华村19961998年水稻
《平均数与条形统计图》课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出:“经历数据的收集、整理和分析过程,掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴含的信息,发展数据分析观念”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出:“认识条形统计图”“能用条形统计图直观且有效地表示数据”“体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的
《平均数与条形统计图》课标解读一、课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出:“经历数据的收集、整理和分析过程,掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴含的信息,发展数据分析观念”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出:“认识条形统计图”“能用条形统计图直观且有效地表示数据”“体会平均数的作用,能计算平均数
计算平均数教学目标:1. 在读统计表交流信息自主计算的数学活动中经历进一步认识平均数意义的过程2. 通过具体实例进一步了解平均数的意义会解决求平均数的简单问题3.在用平均数描述具体事物的过程中体会数学与日常生活的密切联系? ?教学重难点:教学重点:?进一步了解平均数的意义会解决求平均数的简单问题教学难点:进一步了解平均数的意义教学过程:【导入】谈话导入揭示课题 师:篮球运动是我校的传统运动也是一个
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统计学习目标: 1.体验数据的收集整理描述和分析的过程进一步体会统计在现实生活中的作用体会数学与生活的密切联系 2.认识纵向复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析 3.通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学习兴趣培养细心观察的良好学习品质初步培养合作意识和实践能力教学过程: 一情景引入 2003年某市举办小学生篮球友谊赛进入决赛的两支
《平均数与条形统计图》同步试题一填空1.看图填空如图甲乙丙三人各集邮票3张5张和4张乙给甲(???? )张时三个人的邮票同样多2.观察统计图请你算一算填一填三年级平均每组植树( ? )棵第(? )组和第( ?? )组植树棵树比平均棵数少第(? )组植树棵树与平均棵数持平3.看图回答问题(1)收入最多的是(???? )月支出最少的是(???? )月(2)5个月一共收入(??????????
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