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§621正比例函数(一) 问题:1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;4个月零1周后,人们在256万千米外的澳大利亚发现了它。 问题研讨(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米(精确到10千米)?(2)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行的时间x(单位:天)之间有什么关系?25600÷(30×4+7)≈200(km)y=200x(0≤x≤127)(3)这只燕鸥飞行1个半
问题:1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;4个月零1周后,人们在256万千米外的澳大利亚发现了它。 问题研讨(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米(精确到10千米)?(2)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行的时间x(单位:天)之间有什么关系?25600÷(30×4+7)≈200(km)y=200x(0≤x≤127)(3)这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米?
《教材解读》配赠资源???版权所有 反比例函数1.在函数y=-1y= y=x-1y=中y是x的反比例函数的有( ). (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个2.已知一个函数满足下表(x为自变量)x-5-4-3-2-112345y 1.21.5236 -6-3-2-1.5-1.2 则这个函数的表达式为( ). (A)y= (B
正比例函数锁龙九年制学校:曹瑞霞复习旧知1.函数的定义:一般的在一个变化过程中有两个变量x与y并且对于x的每一个确定的值y都有唯一确定的值与其对应那么我们就说x是自变量y是x的函数.2.函数图象的定义:一般的对于一个函数如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横纵坐标那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的图象.3.函数的三种表示方法:①列表法 ②图象法 ③解析式法 问题:19
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册19.2.1 正比例函数(2)本课是在上一节课学习正比例函数概念的基础上 进一步研究其图象及其性质.课件说明课件说明学习目标: 1.会画正比例函数的图象 2.能根据正比例函数的图象和表达式 y =kx(k≠0) 理解k>0和k<0时函数的图象特征与增减性 3.通过观察图象归纳总结概括出正比例函数性质 的活动发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册19.2.1 正比例函数(2)本课是在上一节课学习正比例函数概念的基础上 进一步研究其图象及其性质.课件说明课件说明学习目标: 1.会画正比例函数的图象 2.能根据正比例函数的图象和表达式 y =kx(k≠0) 理解k>0和k<0时函数的图象特征与增减性 3.通过观察图象归纳总结概括出正比例函数性质 的活动发
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八年级 下册 正比例函数(2)本课是在上一节课学习正比例函数概念的基础上 进一步研究其图象及其性质.课件说明课件说明学习目标: 1.会画正比例函数的图象 2.能根据正比例函数的图象和表达式 y =kx(k≠0) 理解k>0和k<0时函数的图象特征与增减性 3.通过观察图象归纳总结概括出正比例函数性质 的活动发展数学感知数学表征数学概括能 力体会数形结合的思想发展几何直观
(2)这只燕鸥的行程 y (千米)与飞行的时间 x (天)之间有什么关系(1)圆的周长 随半径 r 大小变化而变化(3)每个练习本的厚度为一些练习本撂在一起的总厚度h(cm)随这些练习本的本数n的变化而变化(3)h = n 其中k叫做比例系数(4)应用例2 已知△ABC的底边BC=8cm当BC边上的高线从小到大变化时 △ABC的面积也随之变化(1)写出△ABC的面积 y(cm2) 与高线
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