2011-2012第一学期《学前儿童发展心理学》考核方案编 制 人: 审 核 人:教研室主任: 系(部)主任:二○一一年十月 《学前儿童发展心理学》考核方案设计考核要求本课程采取平时学习考核期末理论考核两种方式综合考核两部分的比例是:课程考核成绩=平时学习考核成绩(30)期末考核成绩(70)本课程考核由三项考核部分组成:(1)考核:由考勤表现(包括听课态度讨论交流回
学前儿童发展心理学作业1(第1至2章)____________________________成绩__________________一名词解释(每小题 5分共 20分)1.学前儿童心理学 4是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学2.纵向研究11对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察或追踪找出心理发展过程的系统特点3.实证研究法研究者通过一定的控制手段观察测量自变量和因变量
学前儿童发展心理学形成性考核学前儿童发展心理学作业一(第1至3章)?一名词解释1.学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学2.纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察或追踪找出心理发展过程的系统特点3.具体形象思维是指依赖于事物的具体形象表象的联想而进行的思维介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式 4.记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及
学前儿童发展心理学形成性考核册答案 学前儿童发展心理学形成性考核?一名词解释1.学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学2.纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察或追踪找出心理发展过程的系统特点3.具体形象思维是指依赖于事物的具体形象表象的联想而进行的思维介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式 4.记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对
学前儿童发展心理学形成性考核册答案2012-4-15 18:03:32点击数: 1050次互联网 =1InfoID=4259 t _blank 我要评论(0) 【字体: javascript:ContentSize(16) 大 javascript:ContentSize(14) 中 javascript:ContentSize(12) 小】 学前儿童发展心理学形成性
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式学前儿童发展心理学第一章绪论学前儿童是指从出生到上小学之前的婴幼儿即0-6岁的儿童LOGO学习目标:1.了解学前儿童心理学的研究对象和任务2.理解关于个体心理发展的基本观点3.理解学前儿童心理学的研究方法尤其是观察法和实验法第一章绪论LOGO第一章绪论一要点:1学前儿童心理学的研究对象2学前儿童心理学的研究任务3关于个
第一章1.学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学A.0—8.9岁 B.0—3岁 —6岁 —13.14岁2以时间为标准在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 AA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察找出心理发展过程特点的方法称为BA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究4.儿童心理学的研究方法包括
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学前儿童发展心理学作业1一.选择题1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学 A.0—8.9岁 —3岁 —6岁 —13.14岁2.以时间为标准在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察找出心理发展过程特点的方法称为(B)A.横向研究B.纵向研究C.平
儿童基本具备想象的基础是在<学前儿童发展心理学>实训答案一判断题:第1题: 直觉行动思维又叫作手和眼的思维 对第2题: 幼儿常见的社会行为主要有反抗竞争模仿攻击等 对第3题: 见察的目的性较强不容易受外界新异刺激的干扰并能持久 不对第4题: 视力就是人们通常所说的视敏度是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力 对第5题: 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响知识和技能的影
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