教育与社会的发展教育与社会文化的关系是怎样的文化与教育是相互依存相互制约的关系:⑴文化对教育发展的制约作用:①文化影响教育目的的确立②文化影响教育内容的选择③文化影响教育教学方法的使用⑵教育对文化的促进作用:①教育具有筛选整理传递和保存文化的作用②教育具有传播和交流文化的作用③教育具有更新和创新文化的作用为什么说经济的发展制约着人才的规格和教育的结构生产力水平制约人才规格和教育结构人才规格是
第二章小学教育 本章简要地介绍了我国小学教育的发展历史详细地阐述了义务教育的意义法律保证以及小学教育在义务教育的地位并论述小学教育的目的和素质教育 一我国小学教育的历史发展 小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育也称初等教育教育对象一般为6岁12岁的儿童小学教育是基础教育是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育是培养公民基本素质的教育 (1)我国古代的小学教育 我国的小学产生
第二章 小学教育一单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案答错不答或多答均不得分)1.现代教育发展的根本动因是??? (??? )A.政治需要???B.科技进步???C.生产力发展水平?D.产业革命2.建国君民教学为先这句话反映了??? (??? )A.教育与政治的关系???B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.我国正式颁布《义务教育法》的时间是??? (
Cliquez pour modifier le du titreCliquez pour modifier les s du texte du masqueDeuxième niveauTroisième niveauQuatrième niveauCinquième niveau第二章 小学教育特性自主学习指南 主要内容:学习目标重点难点学习策略一学习目标识记:教育文化以及学制的概念小学阶
《小学教育学》 教育与人的发展第一节 人的发展概述 一人的发展的含义 二人的发展的特点 (一)人的发展具有特殊的自然性 1人离不开自然界 2人是有生命的自然存在物 (二)人的发展具有社会性 (1)政治社会化 (2)交往社会化 (3)性别角色社会化
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第三章 小学学生第一节 小学生概述一小学生的概念(一)定义:小学生专指用专门时间在小学校里从事专门学习活动的人(二)地位:小学生是小学教育的主体和中心小学生的学习活动是小学教育存在与发展的基本依据(三)构成:一是按学习阶段划分小学生可分为低年段(12年级)学生中年段(34年级)学生和高年段(56年级)学生二是按学习水平划分小学生可分为学习困难生学习中等生和学习优秀生二多维视野中的儿童观(一
小 学 教 育 第 二 集 团语文改革结构学生成长培养学生自主学习能力教学观摩研讨活动安排表 4——6年级.节次时间上课班级课题学校执教者得分排名18:10-8:50五(1)《灰椋鸟》通洋小学万建荣13916966408 29:00-9:40五(2)《厄运打不垮的信念》盘湾小学韦加勇666679 39:50-10:30四(1)《第一次抱母亲》淮农学校孙 茜13851
3.教育的发展历程(1)以社会形态来划分教育的发展阶段①原始社会的教育特点:教育水平低无阶级性教育与生产劳动和社会生活紧密结合广义的教育产生于原始社会末期现代教育1986年颁布(2006年修订)的《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年义务教育义务教育是国家用法律形式予以规定要求适龄儿童必须接受国家社会学校家庭必须保证的强制免费和普通的国民基础教育小学教育是九年义务教育的第一阶段在实施义务教育中负有直接的重大责任
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《教育学》---第二章 教育与社会发展 第一节:教育的社会制约性一社会生产力发展水平对教育的制约 (一)生产力发展水平制约着教育事业的发展规模和速度 首先 教育的发展水平取决于生产力发展水平为其提供的物质条件 其次生产力发展水平对教育事业的发展水平提出需求(二)生产力发展水
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