第7单元找规律第4课时 找规律(4)【教学目标】1通过解决实际问题,使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法。2培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。3养成良好的学习习惯。【教学重难点】 重难点:能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题。【教学过程】 一、情境导入1出示下面两串珠子。师:仔细观察这两串珠子,你发现有什么规律呢?先小组讨论一下。学生小组讨论,教师巡视
3 第8单元总复习第4课时 找规律【教学目标】 1通过复习,使学生学会并掌握找规律的方法,会找到简单图形的规律,并按照这个规律继续画。 2培养学生初步的观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。 3培养学生发现和欣赏数学美的意识,提高学生学习数学的兴趣。【教学重难点】 重难点:学会并掌握找规律的方法,能找出简单图形的规律,并按这个规律接着画。【教 学 过 程】 一、复习导入1复习引入。师:请大家
3 第8单元总复习第4课时 找规律【教学目标】 1通过复习,使学生学会并掌握找规律的方法,会找到简单图形的规律,并按照这个规律继续画。 2培养学生初步的观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。 3培养学生发现和欣赏数学美的意识,提高学生学习数学的兴趣。【教学重难点】 重难点:学会并掌握找规律的方法,能找出简单图形的规律,并按这个规律接着画。【教 学 过 程】 一、复习导入1复习引入。师:请大家
第4课时 找 规 律(4) 第 7 单元 找规律 一、复习导入8 11 14 17 2023 26二、探究新知511三、巩固练习先看一看小英穿手链的规律是什么?我发现规律是两颗蓝珠子两颗红珠子。所以,掉了一颗蓝珠子,两颗红珠子。小青穿了一串手链,但掉了2颗珠子,掉的是哪两颗?圈一圈。请仔细想一想,如果被遮住了4颗珠子,分别是什么颜色的? 从珠子的颗数排列看,它的排列规律是(1, 3, 2)、(1,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级任教者 张庆艳稍复杂的图形和数字变化规律12345611111摆一摆算一算(1)2468102222(2)11975-2-2-( )(3)51015202555 ( )536912153 ( )3 ( )找规律填数
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案学校班级一()班主备人参 备 人审核人课题找规律变化规律课时第4课时学习目标通过观察、猜测、推理出失误的变化规律;培养学生的观察和解决问题的能力。重 难 点运用排列规律解决生活中的问题。课前预习书上第88页做一做。课型新授课教学准备多媒体、投影仪、小圆片导学流程导学步骤具体内容复备栏
2 人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案学校班级一()班主备人参 备 人审核人课题找规律变化规律课时总课时4-4学习目标通过观察、猜测、推理出失误的变化规律;培养学生的观察和解决问题的能力。重 难 点运用排列规律解决生活中的问题。课前预习书上第88页做一做。课型新授课教学准备多媒体、投影仪、小圆片导学流程导学步骤具体内容
2 人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案学校班级一()班主备人参 备 人审核人课题找规律变化规律课时总课时4-4学习目标通过观察、猜测、推理出失误的变化规律;培养学生的观察和解决问题的能力。重 难 点运用排列规律解决生活中的问题。课前预习书上第88页做一做。课型新授课教学准备多媒体、投影仪、小圆片导学流程导学步骤具体内容
找规律(一)学习内容课题 找规律(一)第59页-60页 (第1课时) 学习目标1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验教学重难点重点:引导学生逐步掌握用除法计算的方
五年级 数学 (学科)第九册第五单元第 1课时 总 28课时 主备人:唐伟教学内容教科书第59页60页例1以及相应的试一试练一练练习十第1题教学目标1.使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2.使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3.使学生在探索规律的过程
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