让错误演绎精彩滨海县第二实验小学 倪娟在新课改的形势下追求真实有效的成为主流我认为常态下的真实的就是有效的要呈现真实真实的就会存在不同的声音就会存在错误的回答错误是学生真性的流露是学生个性的张扬从某种角度上更能反映学生对知识理解的层面教者对教材把握的度作为教师要以平和的心态宽容错误的存在并能以睿智思维还知识以真实的面目教学中教师要善于挖掘并运用教学中形形色色的错误资源让错误
捕捉错误资源 演绎别样精彩 ——一道应用题引起的思考 河头镇中心校 叶亚君古人云:人非圣贤熟能无过学生在学习过程中出现这样那样的错误是再所难免的错误本身是不受老师欢迎的也是学生本身不愿产生的但事实上学生的错误是每时每刻都可能产生的错误的出现说明学生学习过程中的曲折暴露出学生思维中的障碍为教师的教指明了方向作为教
放手让演绎生命的精彩 ——浅谈以学生为中心的教学的实施策略内容摘要: 以学生为中心的教学理念还没有在常态课中得到有效的实施笔者认为教师彻底转变观念真正信任学生的学习能力是前提采用多元的教学手段拓宽教学空间全方位开放促使学生全员参与是关键进行必要的学法指导培养学生良好的学习习惯是重点教师的智慧引领和科学评价是保障本文着重从以上五
演绎别样的精彩2011年9月1日接手了新一轮的班级新的学期新的集体新的搭档虽然走进了小一班心却很忐忑这是我做班主任工作的第四年面临社会对优质幼儿教育的需求我能胜这个工作吗我能发挥我的作用带好新来的小张老师吗孩子们会喜欢我吗家长会信任我这个年轻的班主任吗经历了一轮从小班到中班再到大班的幼儿园成长三阶段后我的困惑和问题依然伴随着:1怎样把握给孩子自由空间与让孩子学会自我约束之间的度我们总是用大班
捕捉意外演绎精彩--谈信息技术意外处理的几点看法苏州工业园区唯亭学校 沈美花邮编:215121 邮箱: [摘要]:教学中处处潜伏着意外处处隐藏着危机本文试从笔者的几次信息技术教学过程中遇到的意外之后如何巧妙地把信息技术意外转化成教学中宝贵的课程资源和财富的过程来简要阐述了我们应该如何正确对待意外在意外处演绎更多精彩变危机为转机 [关键字] 意外 意外教学中
错 误 营 造 精 彩宝应县桃园小学 赵长巧 邮编225800【内容摘要】:教育专家成尚荣说过我们的教室就是一个允许学生出错的地方教师如果能及时捕捉教学中产生的错误信息有效利用这些错误资源抓住稍纵即逝的教学机遇引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中去将会因错误而美丽教学因探究而精彩本文从巧用错误资源激发学生学习兴趣进行自主探究培养发现意识提高反思能力激活创新思维逐步完善人
GMAT逻辑如何演绎精彩 其实演绎题只是通常情况下的一种说法具体的题型包括削弱加强假设和评价这就是GMAT逻辑如何演绎精彩的秘诀所在GMAT逻辑演绎题型文章部分是有共性的其实在读文章的时候要读懂文章的推倒过程这种推倒过程我们可以总结为以下的一种规律 一值得注意的是演绎题的读文章方式:要读懂文章的推导过程 二演绎题目文章通性 绝大多数的演绎题文章中仅仅叙述两件事情两件事情通常情况下是先后发生
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有效演绎生命精彩《语文课程标准》指出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流的多方面的基本能力语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力最终使学生形成语文素养而学生语文素养的形成是渗透在每一节课的是否有效中的因为一节课的教学有没有效率并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好
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