13发展学生的个性激发学生兴趣——浅谈如何有效地进行美术教学曹卫强 纵观当前小学阶段的美术教育正是学习的启蒙阶段此时的孩子由于生理和心理双重因的正常制约往往在学习过程中一碰到困难和挫折便会产生低落的情绪注意力的持续性比较低对美术上的创作缺乏了解这些使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色那么如何克服这种求知的浮躁让他们爱上这个使得我们不得不重新审视我们的教育下面就结合美术
激发学生兴趣构建生态??????????????????????????????????????????陈??鹏?摘要??学生是完整的生命体在学习中教师学生环境构成了生态的三个要素教师是学生学习的引导者和促进者心理健康的保健者自我专业发展的实施者学生是知识的建构者同学的合教师专业成长的参与者而环境的功能有物质流动信息流动和情感流动关键词??生态??教师 学生 环境?北京师范大学
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激发学生兴趣开发学生潜能 李新金如何培养并提高九年级学生学习化学的兴趣以增加他们学习化学的积极性主动性提高教学效果已经引起各级 教育行政部门及化学教师的密切要想让学生在学习中不断的克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍最主要的是从激发他们学习的兴趣入手重视他们的学习动力问题要维持和提升学生的学习兴趣教师必须注重
激发学生的学习兴趣拉长语文课程资源链实现阅读写作双突破拉长经济产业链是实现经济增长的有效途径之一教学中拉长教育资源课程资源也是实现学生素质提高的有效手段之一语文教学更是如此而教学要卓有成效离不开学生的积极主动参与因为兴趣是最好的老师激发学生学习的兴趣拉长语文课程资源丰富学生的学校生活挖掘潜在的语文课程资源指导学生自主学习体验生活描述生活提高学生的作文水平以实现阅读写作的突破以下以《强项令》的
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激发学生学习兴趣提高语文效率邵辉【论文摘要】 语文是一门应用最广泛最接近生活内容最丰富多彩最有情趣的学科语文也应该是学生最感兴趣的课程教师必须充分展示教学的魅力激发学生学习兴趣提高教学效率使语文课成为学生求知的乐园为使成为学生学习的乐园使学生愿学乐学【关键词】 兴趣 效率 能力训练 语文教学的显著特点是感知的直观形象高度的感染力丰富的联想和想象这就
激发学生学习兴趣提升思品课教学水平 石江镇中心校:曾昭斌随着新课改的深入思品课新教材删减繁难贴近学生生活实际和社会实际注重自主合作探究学习方法学习中进一步体现学生的主体性和教师的主导性注重理论与实际的结合注重形成性评价与终结性评价相结合这些都带来学生学习的巨大变化学生对思品课基础知识的掌握和基本技能的培养有了显著的提高但农村孩子获取相关知识的途径不多满堂灌
激发学生的识字兴趣我们都知道成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣语文识字教学追求趣味又并不是纯粹地盲目地为了追求趣味追求趣味的目的是为了追求更高效的识字认识并记住更有生命活力的生字因此在实际教学过程中我深入挖掘教材中直观形象的因素利用汉字本身的规律借助形象化趣味化的教学手段调动学生在观察联想比较思考游戏中生动愉快地识字有效地激发儿童学习语文的兴趣充分发挥学生的想象力促使其思维得到生动
激发学生的体育兴趣 ?体育教学是学校教育的重要组成部分学校教育要有利于学生兴趣的激发培养和形成全面激发和培养学生兴趣是21世纪学校体育教育面临的重要课题新课程标准中提出基础教育阶段体育课程的任务是激发和培养学生学习体育的兴趣它特别强调要每个学生的情感激发他们学习体育的兴趣这充分说明了兴趣这一非智力因素在体育教学中的重要性作为体育教师要培养学生的体育兴趣我认为应从以下几方面做起:一教师应提
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