历史活动课特征浅析文安县大柳河中学 王震作为促进中小学由应试教育向素质教育转变的课程改革的重要举措1992年国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划》将活动课正式纳入中小学的课程体系随着教育改革的逐步深入1999年活动课也进入了高中教学的课程体系但对于什么是活动课活动课有什么特点如何上好活动课活动课的意义和作用等一系列问题并没有得到很好的解决活动课在很多地区和学校成了一种摆设
1一用时代特征统帅和提升知识点一用时代特征统帅和提升知识点一用时代特征统帅和提升知识点一用时代特征统帅和提升知识点一用时代特征统帅和提升知识点(八)1912—1920年 民国初年民主与专制的斗争激烈民族资本主义发展迅速俄国发生十月革命开启人类现代化新道路其实质也是争取民主一用时代特征统帅和提升知识点一用时代特征统帅和提升知识点1.中国改革开放: 十一届三中
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高三历史复习历史阶段特征一中国古代文明的奠基形成与发展——先秦秦汉1先秦(远古公元前221年)包括商西周和春秋战国(东周)是中国古代文明的形成时期2秦汉(公元前221年公元220年)对整个中国古代文明起到了奠基的作用1.政治上:从分封制宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度(1)中央对地方的控制逐渐加强(2)官僚体制逐渐代替了贵
近代英国历史的特征世界各地区和各国的历史发展有一些共同的基本规律也有互不相同的各自的特点拿欧洲各国的历史发展来说就是如此在从封建主义向资本主义过渡时期西欧和东欧各国走过了显然不同的道路在西欧各国随着资本主义因素的成长封建农奴制走向解体农奴逐步获得人身解放和自由然而在易北河以东的东欧各国在相应的历史阶段农奴制非但未解体反而更加强固了在英国当封建制度末期随着资本主义因素的成长爆发了资本阶级革命1
历史活动课教学反思? 历史活动课富于趣味性知识性思想性和竞争性适应初中学生喜欢在活动中显示自己的心理特点这项自我教育活动能使学生增强参与意识并从思想感情上进入角色受到深刻的教育如表演历史短剧小品开历史故事会演讲会办历史手抄报寻找身边的历史等活动有利于培养学生的学习兴趣激发学生的爱国情感充实学校德育的内容即使对其他观看的学生所得到的感受也要比教师讲授亲切从而取得更佳的效果一?培养学习兴趣历史是
历史地理活动课设计一.活动课目的1.增强人文素养2.培养合作精神3.培养动手能力4.形成自我学习的主动性和积极性二.总体设想1.历史地理作为活动内容图片文字2.根据班级小组数量将内容划分为相应模块每个小组一个模块3.一学期完成一个月收集编写讲稿以后三个月以小组为单位向全班同学报告本组成果 4.学期末开一次展览会评出最佳活动小组最佳活动班级 三.活动小组组织1.小组4-10人2.小组长负责全
中国古代史 罗柳光重要提示:1中国古代史通常按政治经济民族关系对外关系文化五大部分来梳理且之间互为因果以唐代经济繁荣的原因为例唐代经济繁荣的原因有:(1)国家统一政局稳定(2)统治者推行重视经济发展的政策(此处可替换如民族交流频繁的原因即可将此处经济换成开明的民族政策)(3)民族间的经济文化交流频繁(4)对外的经济文化交流频繁(5)文化科技发达(6)人民的辛勤劳动(7)前代良好的经
各历史时期的阶段特征一中国古代史各历史时期的阶段特征单元一:祖国历史的开篇----先秦时期(距今170万年-----公元前221年)1原始社会阶段(距今170万年----公元前2070年):先后经历了原始人群和氏族公社两个阶段2奴隶社会阶段(公元前2070年----公元前476年):(1)政治上:夏朝时王位世袭制代替禅让制并为后世所沿用商朝强化了奴隶制国家机器西周确立了以宗法制为核心以井田制为经济
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