《人与动物》单元整体教学导言课教学反思华山中学 吴玲凤《语文课程标准》中指出:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点从跨越式教学实践的这些年中我一直致力于这样的语文教学方向无论是211模式还是精加略甚至是现在语文高段正在实施的单元整体教学的模式工具性和人文性的统一始终是我贯穿的追求但是要想培养孩子的阅读能力我想跨越式是最具有发言权的我所教的孩子们从各种数据中显示出孩子的阅读能力要高于同
《化学元素与人体健康》教学反思2011年4月19日本课例是典型的与实际联系的课程关键在于学生是否能很好地掌握知识点对培养学生观察能力动手能力发现问题方面都有很好的资源连接例如:常见的疾病究竟是由于缺乏哪种元素还是由于哪种元素的超标还有课前布置要求学生在生活中寻找各种食品药品的包装观察其中含有的化学元素以及元素的功效 在整个探究过程中学生的学习热情高涨气氛活跃最后提出的问题:胃药达喜咀嚼片中的成
认识物体和图形 徐坊学校 钟燕燕教学目标: 1.使学生直观认识长方体正方体圆柱和球能够辨认这些图形准确地说出它们的名称 2.从实物抽象到图形培养学生的想象能力和初步的空间观念 3.让学生在多种形式的活动中综合运用多种感官体验数学知识的形成过程感受学习数学的乐趣体会数学与实际生活的联系教学重难点:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物和图形初步建
动物与能量教学反思新课程下的小学科学教学把小学生的自主发展放在首位要求给学生更多的时间让他们自主探究学生的学习过程发生了很大的变化从被动的学习方式转变成主动的自主探究这就要求教师改变传统的教学模式能正确及时的启发引导学生发现问题解决问题从教书匠转变成引路人我在设计《动物与能量》一课的教学时主要抓住以下几点:一重视学生之间的交流合作采用小组学习的教学方式正是新课程提倡的合作学习的方法不但问题容
模式化单元整体教学教学的思考 实验学校 虞姬娜为期两天半的衢州——江山学习之旅真正地打开了我们的视野让我们对课程开放的理解得以拓展和加深 开放的课程布局合理高效课程分为两个篇章上阕是教材教学下阕是丰富多彩的开放课程就像一棵树上阕是树根树干下阕则是树枝树叶学生在教材中扎实有效地学习听说读写思的基本能力在拓展活
单 元 教 学 反 思课题五 环 旗 下成功之处《五环旗下》是这个学期最后一单元的教学内容在教学中我认为如果只是机械地对学生讲解一些有关奥运会的一些常识学生未必会乐于接受所以我组织学生利用电脑网络上网观看有关的奥运会理想图片和比赛录象这样做既增加了学生学习的积极性又直观便捷提高了学习效率而且也锻炼了学生亲自动手实践和查找的能力 通过视图片
八年级上册第九单元教学反思 刘苗苗在完成《新目标英语》第一课时的教学中我是以新课程理念为依据进行教学设计和活动的通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识应用能力文化意识和学习策略为中心的教学目标充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则目标层层递进并贴近生活具有可实践性和趣味性作为本单元的教学反思我想谈谈自己在教学中
Unit 2 Last weekend教学反思本单元结束后,我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱,学生们兴趣很浓,积极参与,达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中,充分体现了合作学习的精神。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子,增强了学生的自信心和成就感,同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想
数学整体性教学的探索与反思——以二元一次方程组为例项 军(浙江省台州市白云学校)摘要:学习应该被视为一个具有内在生成性的自然整体数学教学可以根据教学内容和学生具体情况采取整体性教学.以二元一次方程组为例从情境引入整体感知类比学习巩固新知归纳梳理分层作业等六个环节展开整体性教学研究. 关键词:二元一次方程组整体性教学现行的初中数学教学大都按教材编排体系逐步展开学生按照这种体系学习
长方体和正方体单元教学反思本单元的知识点有:长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积计算长方体和正方体的体积计算(包括容积和容积单位)重难点是:长方体和正方体的表面积计算长方体和正方体的体积计算(包括容积和容积单位)这部分知识是学生深入学习空间与图形的开始这是最简单的空间与图形却是学生发展空间观念的一次飞跃本单元的知识对于五年级的学生来说还是很有难度的但是大量的实物演示和动手操作又能足够调
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