PAGE .ks5u第二章 2.1一选择题1.下列有关数列的说法正确的是( )①同一数列的任意两项均不可能相同②数列-101与数列10-1是同一个数列③数列中的每一项都与它的序号有关.A.①② B.①③C.②③D.③[答案] D[解析] ①是错误的例如无穷个3构成的常数列333…的各项都是3②是错误的数列-101与数列10-1各项的顺序不同即表示不同的数列③是正
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数列的概念与简单表示法第2课时一、复习1、什么是数列?2、数列与函数有何关系?3、什么是数列的通项公式?1、正弦定理例1 写出下列数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:二、举例 1、数列的通项问题例2 右图中的三角形称为谢宾斯基三角形.下图四个三角形中着色的个数依次构成一个数列的前4项,请写出这个数列的一个通项公式,并在直角坐标系中画出它的图象.2、递推数列问题 如果一个数列{an}的首
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等差数列课前复习1数列的定义:2数列的通项公式:3数列的函数本质:4数列的分类:在过去的三百多年里,人们分别在下列时间里观测到了哈雷慧星:(1)1682,1758,1834,1910,1986,( )2062相差76通常情况下,从地面到10公里的高空,气温随高度的变化而变化符合一定的规律,请你根据下表估计一下珠穆朗玛峰峰顶的温度。884443米(2) 28, 215, 15, 85, 2,…, -
第二章 数列2.1 数列的概念与简单表示法【学习目标】1了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表图象通项公式)了解数列是一种特殊的函数2通过三角形数与正方形数引入数列的概念通过类比函数的思想了解数列的几种简单的表示方法(列表图象通项公式)3体会数列是一种特殊的函数借助函数的背景和研究方法来研究有关数列的问题可以进一步让学生体会数学知识间的联系培养用已知去研究未知的能力【研讨互动 问题生成】
PAGE 12.1 数列的概念与简单表示法2.1.1 数列的概念与简单表示法(一)从容说课本节课先由教师提供日常生活实例引导学生通过对实例的分析体会数列的有关概念再通过对数列的项数与项之间的对应关系的探究认识数列是一种特殊的函数最后师生共同通过对一列数的观察归纳写出符合条件的一个通项公式.通过本节课的学习使学生能理解数列及其有关概念了解数列和函数之间的关系了解数列的通项公式并会用通项
课时训练5 数列的概念与简单表示法一数列的概念及分类1.下列叙述正确的是( )A.数列1357与7531是相同的数列B.数列0123…可以表示为{n}C.数列0101…是常数列D.数列nn1是递增数列答案:D解析:数列中的项是有序的故A错B中通项为{n-1}C中数列为摆动数列故选.数列543m…是递减数列则m的取值范围是( )A.(-∞3)B.(-∞2)C.(1∞)D.(2∞)答案:A解析:依
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学新课程必修5数列的概念与简单表示法江西省上犹中学数学组.返回
教学设计2.1.2 数列的概念与简单表示法(二)从容说课这节课通过对数列通项公式的正确理解让学生进一步了解数列的递推公式明确递推公式与通项公式的异同会根据数列的递推公式写出数列的前几项通过经历数列知识的感受及理解运用的过程作好探究性教学.发挥学生的主体作用提高学生的分析问题以及解决问题的能力.教学重点 根据数列的递推公式写出数列的前几项.教学难点 理解递推公式与通项公式的关系.教具准备 多
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