小学数学教育叙事赵西玲 今年我担任五年级的数学教学在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成我想只要学生有良好的学习习惯上课能够遵守纪律认真听课课后认真地做作业并且认真地检查他们的数学成绩一定会很棒的 耿文成是一个性格比较内向的学生他有一个最大的毛病就是上课不听课虽然看他上课不说话老老实实的坐在那但他却在下面偷偷的玩东西或开小差这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中
小学数学教育叙事——兴趣是最好的老师记得在教学《一位数乘两三位数》时我曾安排学生完成一道看似平常的改错题(即如下几题)12 52 476 × 7 × 2 × 8 74 104 3808 由于班上的学生非常活泼外向当时气氛十分活跃于是我顺势将话锋一转:今天有几
小学数学教育叙事 永隆小学 邓彩兵让每个孩子都感到教师喜欢自己要学好这位教师所教的课在教育教学中教师要解放思想帮学生树立自信心信念自信心信念是学生学习提高取得成功的必要前提教师要让学生树立学习的信念常常鼓励赞美学生教师要善于发现学生身上的闪光点记得在期中考试后的讲评课后我布置让学生把数学期中试卷更正好并请家长检查后签上意见第二天数学科代表收好试卷交给我我重
小学数学教育叙事 在教育教学中教师要解放思想帮学生树立自决心信念自决心信念是学生学习提高取得成功的必要前提教师要让学生树立学习的信念常常鼓励赞美学生教师要善于发现学生身上的闪光点用他们身上的长处去克服他们的缺点用积极的心态克服消极的心态往往教师的一句不经意的赞美会给学生开辟了另一片天地 师爱是HYPERLINK 班主任工作永恒的主题教书
小学数学教育叙事榆林市第二小学 李小洲这是一篇关于教学叙事小学数学教学叙事小学教学叙事的文章切实提高学生解决实际问题的能力经常这样训练使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要学数学的价值有多大从而激发了他们学好数学的强烈欲望变学数学为用数学 数学课程标准指出:学生是数学学习的主人教师要从学生的……一学期来我自始至终以认真严谨的治学态度勤恳坚持不懈的精神从事 HY
数学教育教学叙事寇彩虹我是一位多年从事初级中学数学教学的老师在自己的教学历程中现在十分注意在数学教学的每个环节中充实考虑学生的认知因素情感因素的彼此交融彼此协调用于完成教学的目标这一举措的实施使我的教学目标获得了进一步的完美成为事实教学的效果获得了全面的提升并且我的也朝气洋溢充满活力学生的学习兴趣也变得越来越浓厚 有趣的教学活动很值当回味它的呈现进一步加大了我对于学生学习情感与立场
教育叙事---多点耐心多点爱因为他们是一年级 ---黄蒙蒙一年级的孩子总是很简单简单地像一张白纸你在上面画什么他就是什么刚接触一年级孩子时我非常激动想象着他们都会非常听话按照我设计好的路一步一步地朝前走目标明确步伐平稳却不想现实情况与我所想象的截然不同正在上课时时不时的便会有学生举手:黄老师我同桌碰了我一下黄老师我
小学数学教育故事徐庙中学:尹文—2009-10-8背景分析: 1课程改革提出了情感态度和价值观领域体现了当代教育对学生情感领域的重视性 2一个好的教学情景设计应该在考虑教学的同时更全面的考虑对学生全面发展所起的作用 3在教学中我们应该寻找差生的闪光点让他们回答简单问题让他们重塑自信同时我们要寻找优生的弱点促进他们全面发展案例描述:我教学加减法的简便算法一课时2个教学班我都创设了以下情境:在班上选择
教育叙事——被听课后的感受??? 今天上午第二节学校组织听我的课上完后我自己知道失败了因为教学任务没完成40分钟只完成了我教学设计的一半重难点刚出来就下课了我自己知道我时间没把握好前面耽误时间太多原因有:一是我看学生课上没反应以前学生学的知识不扎实基础薄弱本来很快就能进行完的但是学生基础知识不会怎么能往下进行呢所以我花了时间在复习上哎反思一下学生没没反应的原因和我没调动起学生的积极性有关二是我重复
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