第三教时 教材: 子集目的: 让学生初步了解子集的概念及其表示法同时了解等集与真子集的有关概念.过程: 一 提出问题:现在开始研究集合与集合之间的关系.存在着两种关系:包含与相等两种关系. 二 包含关系—子集1. 实例: A={123} B={12345} 引导观察. 结论: 对于两个集合A和B如果
第一章集合与简易逻辑 班别: :一.选择题:1.若集合M={-101}N={012}则M∩N等于( )A.{01} B.{-101} C.{012} D.{-1012}2. 集合则等于( )(A) (B) (C) (D) 3. 已知集合M={01234}N={135}P=M则P的子集共有( )A.2个 B.4个
第一章 集合与常用逻辑用语第一节 集 合一知识揭秘1.集合的基本概念(1) 集合中元素的三个特性: .(2) 元素与集合的关系:属于或不属于表示符号分别为 和 .(3) 集合的三种表示方法: .(4) 常见数集及其符号表示数集自然
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第一章 集合与简易逻辑第1课时 集合的概念及运算【考点导读】了解集合的含义体会元素与集合的属于关系能选择自然语言图形语言集合语言描述不同的具体问题感受集合语言的意义和作用.理解集合之间包含与相等的含义能识别给定集合的子集了解全集与空集的含义.理解两个集合的交集与并集的含义会求两个集合的交集与并集理解在给定集合中一个子集补集的含义会求给定子集的补集能使用文氏图表达集合的关系及运算体会直观图示
第一章 集合与简易逻辑§ 集合的概念及其基本运算 基础自测 1.(2008· 山东理1)满足M且M的集合M的个数是 ( ) 答案 B 2.(2009·成都市第一次诊断性检测)设集合A=集合B=则AB
第一章 集合与简易逻辑§ 集合的概念及其基本运算基础自测1.(2008· 山东理1)满足M且M的集合M的个数是 ( ) 答案 B2.(2009·成都市第一次诊断性检测)设集合A=集合B=则AB等于 ( ) A.
本来源于《七彩教育网》一.课题: TC §简易逻辑 简易逻辑二.教学目标:了解命题的概念和命题的构成理解逻辑联结词或且非的含义理解四种命题及其互相关系反证法在证明过程中的应用.三.教学重点:复合命题的构成及其真假的判断四种命题的关系.四.教学过程:(一)主要知识:1.理解由或且非将简单命题构成的复合命题 2.由真值表判断复合命题的真假3.四种命题间的关系.(二)主要方法:1.逻辑联结词或且
第五教时教材: 子集补集全集目的: 复习子集补集与全集要求学生对上述概念的认识更清楚并能较好地处理有关问题过程:一复习:子集补集与全集的概念符号二辨析: 1补集必定是全集的子集但未必是真子集什么时候是真子集 2A?B 如果把B看成全集则CBA是B的真子集吗什么时候(什么条件下)CBA是B的真子集三处理苏大《教学与测试》第二第三课作业为余下部分选 :
第十八教时教材:逻辑联结词(1)目的:要求学生了解复合命题的意义并能指出一个复合命题是有哪些简单命题与逻辑联结词并能由简单命题构成含有逻辑联结词的复合命题过程:一提出课题:简单逻辑逻辑联结词二命题的概念:例:12>5 ① 3是12的约数 ② 是整数 ③定义:可以判断真假的语句叫命题正确的叫真命题错误的叫假命题 如:①②是真命题③是假命题反例:3是12的约数吗 x
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