操作感悟 体验知识《分数的初步认识》教学实录与评析如何在数学教学中彰显课改新理念,关键在于教师如何引领学生进行有效的“体验学习”。美国的教育界流传着这样一句话,“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与做,我就会真正理解。”而“操作感悟、体验学习”正是充分展示了以人为本的教育理念,要求教师确立学生的主体地位,引导学生经历知识的形成过程,在动手操作中感悟,在体验中思考,在体验中
分数的初步认识课题:分数的初步认识教学内容:青岛版一年级上册第8单元信息窗1教学目标:(一)知识与技能:1.结合直观图初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用几分之一来表示2.能用实际操作的结果表示相应的分数能正确地读写分数 (二)过程与方法: 经历从日常生活中抽象出分数的过程通过一系列操作研讨等数学学习活动体会建立数学概念的基本过程和方法 (三)情
《百分数的认识》教学实录与评析敖玉剪 执教(深圳市布心小学)王高翔 评析(深圳市布心小学)教学内容:北师大版数学五年级下册教学目标:使学生经历百分数产生的过程体会百分数在统计过程中的优越性区分百分数与分数之间的异同深入理解百分数的意义让学生经历信息分析的过程培养学生分析比较综合概括的能力感受数学与生活的密切联系激发学生的学习兴趣体会成功促进学生发展通过
百分数的认识教学实录与评析 吴克林 执教(浙江省嘉善县杜鹃小学) 金锡根 评析(浙江省嘉善县教育研究培训中心)教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第8283页教学目标:1.结合具体情境理解百分数的意义感受学习百分数的必要性体会百分数与分数的联系与区别2.根据学习内容以及学习过程的不断推进能发现提出一些有关百分数
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题:分数的初步认识教学过程:创设情境生成问题教师课件出示:中秋月圆图师:同学们开到这幅美丽的图画你会想到什么节日生:中秋节师:中秋节我们都吃什么学生:月饼师:对中秋节我们都吃月饼月饼里还有很多数学问题你们想知道吗生:想师:中秋节妈妈买了4个
乘法的初步认识实录与评析?执教:泰安师范附属学校 张争妍评析:泰安市基础教育教研室 李万江 泰安师范附属学校 姚宗岭 刘万元?教学内容:山东版小学数学第三册第一单元乘法的初步认识教学目标:1初步理解乘法的意义能正确地读写乘法算式2初步学会用数学的思维方式去观察现实生活增强应用数学的意识教学重点:理解乘法的意义体会乘法和加法之间的关
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《初步认识负数》教学评析: 南通师范学校第二附属小学 顾 娟执教 南通市教育科学研究中心 丁锦华评析??录入时间:2010-3-5??阅读次数:2531? 一教材分析 苏教版《初步认识负数》是在已经认识了自然数分数和小数的基础上要求学生初步认识负数教材结合学生熟悉的生活情境唤起学生已有的生活经验引导学生在具体直观的情境中认识负数例1以温度计显示3个城市某一天的最低气温引入负数一方面
《分数的初步认识》实录执教者:椒江区前所小学 张冬英 摘录者:椒江区人民路小学 施丹萍教学内容:人教版第五册P91-93教学过程:一创设情境引入新课1(课件出示6个苹果)师:分给两个人怎么分生1:每人3个生2:2 个2个地分师:平均分给两个人你会怎么分有不同分法吗生3:2 个半师(马上接过话):你的意思是一个人2半另一个人3个半生齐喊:不公平师:你们都觉得分给每人3个是公平的生齐答
第一课时(分数的初步认识)教学内容:青岛版教材课本97—99教学目标:1通过具体操作帮助学生初步认识分数2知道分数的读法和写法3掌握分数的意义4知道分数各部分的名称教学重点:初步认识分数的含义会读写分数知道分数各部分的名称难点:理解分数的含义教具准备:每小组发长方形正方形圆形三角形纸片彩笔教学过程:一情景导入激发兴趣师:同学们把4个苹果平均分给两个同学每人分得几个生:2个师:把2个苹果平均分
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