PAGE .ks5u教学目标:1.结合实际问题情景理解分层抽样的必要性和重要性2.学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本3.并对简单随机抽样系统抽样及分层抽样方法进行比较揭示其相互关系.教学重点:通过实例理解分层抽样的方法.教学难点:分层抽样的步骤.教学过程:一问题情境 1.复习简单随机抽样系统抽样的概念特征以及适用范围.2.实例:某校高一高二和高三年级分别有学生名为了了解全
PAGE .ks5u教学目标:1.正确理解系统抽样的概念掌握系统抽样的一般步骤2.通过对解决实际问题的过程的研究学会抽取样本的系统抽样方法体会系统抽样与简单随机抽样的关系.教学重点:系统抽样的应用.教学难点:对系统抽样中的系统的思想的理解并能加以解决.教学方法:能运用所学知识判断分析和选择抽取样本的方法能从现实生活或其他学科中提出有价值的数学问题并能加以解决.教学过程:二学
PAGE .ks5u教学目标:1.正确理解随机抽样的概念掌握抽签法随机数表法的一般步骤2.在解决统计问题的过程中学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本3.感受抽样统计的重要性和必要性.教学方法:1.了解抽样调查中样本选择的重要性代表性.2.掌握简单随机抽样方法的原理与步骤.教学过程:一问题情境 情境1:假设你作为一名食品卫生工作人员要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达
PAGE PAGE 72. 1.3分层抽样教案【教学目标】1.通过实例知道分层抽样的概念意义及分层抽样适用的情景.2.通过对现实生活中实际问题会用分层抽样的方法从总体中抽出样本并能写出具体问题的分层抽样的步骤.3.知道分层抽样过程中总体中的各个个体被抽取的机会相等.4.区分简单随机抽样?系统抽样和分层抽样并选择适当正确的方法进行抽样.【教学重难点】教学重点: 正确理解分层抽样的定义
2.1.3 分层抽样 学案: 知识点一 分层抽样的概念 一般地在抽样时将总体分成互不交叉的层然后按照一定的 从各层独立地抽取一定数量的个体将各层取出的个体合在一起作为样本这种抽样的方法叫做 例题 1 一个单位的职工有500人其中不到35岁的有125人35岁49岁的有280人50岁以上的有95人
分层抽样教学目标:1知识与技能:(1)正确理解分层抽样的概念(2)掌握分层抽样的一般步骤(3)区分简单随机抽样系统抽样和分层抽样并选择适当正确的方法进行抽样 2过程与方法:通过对现实生活中实际问题进行分层抽样感知应用数学知识解决实际问题的方法 3情感态度与价值观:通过对统计学知识的研究感知数学知识中估计与精确性的矛盾统一
一选择题1.某单位有职工100人不到35岁的有45人35岁到49岁的有25人剩下的为50岁以上的人用分层抽样的方法从中抽取20人各年龄段分别抽取多少人( )A.758 B.956C.659 D.857[答案] B[解析] 样本容量与总体中个体数的比为2010015∴各年龄段抽取的人数依次为:45×eq f(15)9人25×eq f(15)5人20-9-56人.2.某镇有四所中学
2.1.3 分层抽样1.理解分层抽样的定义及其步骤.2.掌握分层抽样的适用条件能利用分层抽样抽取样本.分层抽样(1)定义:一般地在抽样时将总体分成________的层然后按照一定的____从各层____地抽取一定数量的个体将各层取出的个体________作为样本这种抽样的方法是一种分层抽样.(2)步骤:①分层:按________将总体分成若干部分(层)②按______确定每层抽取个体的个数③各层分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1.3 分层抽样 问题提出 1.系统抽样的基本含义如何系统抽样的操作步骤是什么 将总体分成均衡的n个部分再按照预先定出的规则从每一部分中抽取1个个体即得到容量为n的样本.含义:第二步确定分段间隔k对编号进行 分段.步骤:第四步按照一定的规则抽取样本.第三步在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l.第一步将总体的
PAGE PAGE 4§2.1.3分层抽样 学习目标 (1)正确理解分层抽样的概念(2)掌握分层抽样的一般步骤(3)区分简单随机抽样系统抽样和分层抽样并选择适当正确的方法进行抽样 重点难点 正确理解分层抽样的定义灵活应用分层抽样抽取样本并恰当的选择三种抽 样方法解决现实生活中的抽样问题 学法指导 通过对现实生活中实际问题进行分层抽样感知应用数学知识解决实际问题的方法 知识链接简单
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