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• 03.馮諼客孟嘗君--課本.doc

  6 第三課　馮諼客孟嘗君戰國策【學習重點】一、認識戰國策的史學、文學價值。二、了解施政重義可以爭取民心的道理。三、學習以對話推動情節的寫作方法。四、領悟有遠見才能成就大事的道理。【題解】　　本文選自戰國策齊策，標題為後人所加。馮諼，孟嘗君門下食客，史記孟嘗君列傳作馮驩。客，作動詞用，指寄食門下，為人門客。孟嘗君，姓田，名文，戰國齊人，於齊湣王時為相，孟嘗君為其封號。　　戰國時養士之風盛行，齊

• 03【教用】馮諼客孟嘗君-- 課內文意Q&A.doc

  － 2－ 馮諼客孟嘗君戰國策1左右之人為什麼認為孟嘗君看輕馮諼，而拿粗劣的飲食給他吃？答：因為孟嘗君只是笑著接受馮諼的請求，左右之人認為孟嘗君看輕馮諼，所以才怠慢他。2馮諼彈劍而歌有什麼作用？「劍」在文中有何意涵？答：(1)因懷才不遇無人可傾訴，劍為傾吐埋怨的對象。透過吟唱能抒懷，也能引起他人的注意。(2)壯士佩寶劍，相得益彰。「劍」乃馮諼的知己。在他訪友時，亦高舉其劍，展現興奮之情。3第二段

• 03【學用】馮諼客孟嘗君-- 課內文意Q&A.doc

  － 3－ 馮諼客孟嘗君戰國策1左右之人為什麼認為孟嘗君看輕馮諼，而拿粗劣的飲食給他吃？答：2馮諼彈劍而歌有什麼作用？「劍」在文中有何意涵？答：3第二段採三短句：「乘其車，揭其劍，過其友」，表現怎樣的情緒？馮諼曰：「孟嘗君客我！」表達了什麼樣的心情？又與題目：「馮諼客孟嘗君」中的「客」有何異同？答：4請分析第三段孟嘗君由問→怪→笑→謝，過程中情緒變化的意涵。答：5為什麼馮諼認為孟嘗君家少的是「義

• 03.馮諼客孟嘗君--教師用書.doc

  10003-A2國文3教師用書第三課　馮諼客孟嘗君9 第三課　馮諼客孟嘗君　戰國策◎教學大補帖選文說明　　戰國策是重要的古典文獻。在史學方面，它保存許多珍貴的史料，司馬遷撰寫史記即參考許多戰國策的史料。在文學方面，戰國策所述情節生動、人物鮮明，尤其善用寓言說理。與左傳同為先秦歷史散文的代表作。　　本文透過馮諼對「寄食求俸」、「焚券市義」、「巧營三窟」等具體事件的見解和處理，表現他足智多謀以及對

• 03.馮諼客孟嘗君--電子教案.ppt

  馮諼客孟嘗君戰國策孟嘗君雕塑像孟嘗君田文之墓動畫故事欣賞　孟嘗君的故事（上）　孟嘗君的故事（下）課前引導目　次題　解作　者課文賞析語文萬花筒結構分析表問題與討論牛刀小試補充資料好站連結延伸閱讀題　解出　處出處：《戰國策．齊策》文體：記敘文文眼：能時代背景：養士之風．戰國四公子齊　孟嘗君　田文趙　平原君　趙勝　魏　信陵君　魏無忌楚　春申君　黃歇　內容焦點～馮諼的具體作為寄食求俸、焚券市義、巧營三

• 03【學用】馮諼客孟嘗君--寫作一點通.doc

  2-210003-S5 ____年____班　座號______________________有著作權侵害必究國文三 寫作一點通 第二回配合課文：馮諼客孟嘗君 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、應用寫作：　　馮諼初到孟嘗君門下，面對孟嘗君詢問其嗜好才能，均以「無好」、「無能」以對，然而孟嘗君卻「笑而受之」，接納了他。如果以現今社會的標準來看，馮諼如此不懂得自我推銷，

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  2-310003-S5R ____年____班　座號______________________有著作權侵害必究國文三 寫作一點通 第二回配合課文：馮諼客孟嘗君 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、應用寫作：　　馮諼初到孟嘗君門下，面對孟嘗君詢問其嗜好才能，均以「無好」、「無能」以對，然而孟嘗君卻「笑而受之」，接納了他。如果以現今社會的標準來看，馮諼如此不懂得自我推銷

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• 03【學用套紅版】馮諼客孟嘗君--電子教學講義.doc

  國文三?第三課?馮諼客孟嘗君（F）284國文3教學講義(附答案) B 第三課　馮諼客孟嘗君戰國策壹、戰國策簡介非一時一地一人之作。異名國策、國事、事語、長書、修書、短長。定名漢【(1)　劉向　】根據書中的內容及編輯體例，以為戰國策一書乃「戰國時游士輔所用之國，為之策謀，宜為戰國策。」（戰國策 敘錄）戰國策之名因此而定。內容戰國策記載春秋以後，直到楚 漢之起，共十二國（西周

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