谁先上场----可能性教学内容:第57—59页内容教学目标:1结合具体实例能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案2在设计方案的过程中培养思考的有序性和创新意识3在具体情景中体会数学与生活的密切联系感受学习数学的乐趣教学重难点:运用可能性的知识设计活动方案教具准备:课件自制转盘乒乓球纸盒教学过程:一导入新课同学们平日都喜欢玩游戏吧你们都喜欢玩什么游戏这么多那么在玩这些游戏的时候你们是怎么决定
可能性的教学设计方案课题名称可能性科 目数学年级三年级教学时间一课时学习者分析这是一个和生活紧密联系的课题学生要动用已有的生活经验和知识对事件进行分析的到结论有生活的前提来学习这是一节很有意思的课教学目标一情感态度与价值观1. 使学生初步体验在现实事件的发生有些是确定的有些是不确定的2. 感受数学和日常生活的紧密联系二过程与方法1. 通过一系列活动在活动中让学生知道一定可能不可能三知识与技
可能性教案设计日期: 年 月 日(星期 ) 年级: 六年级 科目: 数学 设计教师: 课 题学习水平识记理解应用教学目标1在具体情境中进一步体会不确定事件的特点2能够对简单事件发生的可能性作出预测并阐述自己的的理由3通过体验引导学生运用分数表示事件发生的可能性并进一步认识客观事件发生的可能性大小教学重点使学生初步感知事件发生的不确定现象教学难
人教版《可能性》教学方案(第1 课时)时间: 2011 年 10月 20 日 圣灯镇中心学校: 李运坤课题名称可能性科 目数学年级五年级(三班)教学时间一课时(40分钟)1. 初步体验时件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会用分数表示简单事件发生的可能性2能根据要求设计双方都公平的游戏方案让学生经历亲身体验的过程在观察思考讨论交流中探索新知识4 在潜移默化
北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元可能性的大小《设计活动方案》教学设计光亚学校 闫二霞1. 课题《设计活动方案》2. 课型随堂课3. 辅助工具红蓝绿颜色彩带若干黄橙紫颜色气球若干投影仪课件准备4.教学目标知识与技能:1能运用分数表示可能性的大小能自主地设计一些活动方案2对实际生活中的事件与现象能运用可能性的知识进行合理的解释过程与方法:充分发挥学生的想象力让学生通过自主探究及合
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情境化活动化与有效性经济性——人教版三年级上册《可能性》教学片段剖析厦门市翔安区教研中心 柯中南 设计指导评析厦门市大嶝中心小学 郑幼面 执教 现在新课程正走进校园走进师生的生活在全新的教育理念下教师的教学方式学生的学习方式都发生了很大的变化许多教师反映新课程所阐述的基本理念确实很先进自己也能够接受但就是到了上不知道如何落实许多教师感到茫然和困惑甚至不知到该怎样上课了由于部分
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教学课题:可能性教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册111-113页教材分析:本单元是在大家初步了解了确定现象和不确定现象知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础本单元的学习使大家对可能性的认识和理解逐渐从定向性向定量过渡不但能用恰当的词语(如一定不可能等)来表述事件发生的可能性大小还要学
可能性教学目标:知识与技能:学生初步体验有些事件发生是确定的有些则是不确定的知道事件发生的可能性是有大有小过程与方法:学生通过亲身体验在观察交流动手思考验证的过程中探索新知情感态度与价值观:培养学生的表达能力和逻辑推理能力教学重点:体验事件发生的等可能性教学难点:会用可能不可能正确地描述事件发生的可能性教学方法:采用游戏教学法将教学情境真实地搬到现实生活当中让学生在游戏中真实地参与中积累与学
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