第四单元我们周围的空气第三节氧气(第1课时)一、选择题1.在实验室里,用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,加入二氧化锰的目的是( )A.使产生氧气的量增多B.提高氧气的纯度C.使其在常温下迅速分解放出氧气D.使生成的氧气更干燥2.实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取和收集氧气时,用到的一组仪器是( )A.集气瓶、导管、胶头滴管、药匙B.漏斗、量筒、铁架台、集气瓶C.试管、酒精灯、集气瓶、铁架台D
第四单元我们周围的空气第三节氧气(第2课时)一、选择题1下列关于氧气的物理性质叙述错误的是( )A氧气易溶于水B在标准状况下,氧气的密度比空气的略大C在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体D在一定条件下,氧气可变为淡蓝色液体,也可变为雪花状淡蓝色固体2薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体中最不适宜充入的是()A.O2 B.N2 C.C02 D.空气3下列变化不属于缓慢氧化的是
第1课时 空气拉瓦锡 氧气 氮气 氧气 燃烧 减小 容器(集气瓶) 燃烧 白烟 水 3.大量实验测定表明,空气中各成分的体积大约是:氮气_______、氧气_______、____________093%、___________003%、_________________________________003%。 空气的利用4.(1)氧气可在急救时帮助病人呼吸,因此氧气能____________
第1节 空气与氧气第2课时 氧气的性质 第3章 空气与生命氧气的物理性质1.通常状况下,氧气是_____色、_____味的气体,______溶于水,标准状况下密度比空气略_____,液态时呈_______,固态时呈______。无无不易大淡蓝色蓝色知识点? 氧气的物理性质1.通常情况下是一种气体,它的一个分子由两个原子构成,一切生命活动离不开它,火苗遇到它窜得高……它是( )A.氧气B.二氧化碳C
第3课时 氧气的制取 2.催化剂:只起_________反应速度的作用,而自身的________和______________在化学反应前后都没有变化的物质。3.工业上制氧气有多种方法,______________________就是其中一种常用的方法。化合反应、分解反应4.化合反应:_______________________________________。5.分解反应:__________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 燃烧灭火与火灾自救火灾现场被解救的市民工作人员在维持现场秩序 一篇关于火的文章中有这样一段话:火在宇宙中永存没有人时就有火人类在其生产和生活的实践中认识火用火驾驭火……从而
《课题2 氧气》(第1课时) 教学案班级:初三( ):学科:化学 课型:新授编者: 审核:备课组 【学习目标】1、了解氧气的物理性质。2、通过氧气与许多物质发生反应的实例,掌握氧气的化学性质。【学习重点】氧气的化学性质【学习过程】一.定向入境1.揭题示标2.情境激趣:如何检验一瓶气体是氧气、二氧化碳?二.自学建架知识模块(一)氧气的物理性质Ⅰ.个人自学1.阅读:P34第1段2.建构: 色、态
《课题2 氧气》(第1课时) 教学案班级:初三( ):学科:化学 课型:新授编者: 审核:备课组 【学习目标】1、了解氧气的物理性质。2、通过氧气与许多物质发生反应的实例,掌握氧气的化学性质。【学习重点】氧气的化学性质【学习过程】一.定向入境1.揭题示标2.情境激趣:如何检验一瓶气体是氧气、二氧化碳?二.自学建架知识模块(一)氧气的物理性质Ⅰ.个人自学1.阅读:P34第1段2.建构: 色、态
《课题2 氧气》(第1课时) 教学案班级:初三( ):学科:化学 课型:新授编者: 审核:备课组 【学习目标】1、了解氧气的物理性质。2、通过氧气与许多物质发生反应的实例,掌握氧气的化学性质。【学习重点】氧气的化学性质【学习过程】一.定向入境1.揭题示标2.情境激趣:如何检验一瓶气体是氧气、二氧化碳?二.自学建架知识模块(一)氧气的物理性质Ⅰ.个人自学1.阅读:P34第1段2.建构: 色、态
《课题2 氧气》(第1课时) 教学案班级:初三( ):学科:化学 课型:新授编者: 审核:备课组 【学习目标】1、了解氧气的物理性质。2、通过氧气与许多物质发生反应的实例,掌握氧气的化学性质。【学习重点】氧气的化学性质【学习过程】一.定向入境1.揭题示标2.情境激趣:如何检验一瓶气体是氧气、二氧化碳?二.自学建架知识模块(一)氧气的物理性质Ⅰ.个人自学1.阅读:P34第1段2.建构: 色、态
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