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高考文言阅读常用词语归类整理从1994年以来高考文言文选用的材料基本是人物传记主人公多是正面的文臣武将文章主要围绕该人物展开记叙叙述其生平或几件突出的事迹凸现该人物正直敬业奉公孝顺的品行或卓越的才能选材多来自全是纪传体的二十四史《史记》正是这一体例的开创者人物传记类文言文写作上的特点(1)文段一般介绍的顺序是:→籍贯→管职→经历→事件如2003年的裴矩传依此介绍了裴矩的字(弘大)籍贯(河
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2011年高考语文试题分类整理——文言文阅读2011全国Ⅱ卷三(9分每小题3分)阅读下面的文言文完成8-10题熊鼎字伯颍临川人元末举于乡长龙溪书院江西寇乱鼎结乡兵自守陈友谅屡胁之不应邓愈镇江西数延见奇其才荐之太祖欲官之以亲老辞乃留愈幕府赞军事母丧除召至京师授德清县丞松江民钱鹤皋反邻郡大惊鼎镇之以静迁起居注承诏搜括故事可惩戒者书新宫壁间舍人耿忠使广信还奏郡县官违法状帝遣御史廉之而时已颁赦书丞相李善长
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高考文言阅读常用词语整理长阳一中高三语文组 在高三复习备考中血拼题海战术的勇气固然可嘉但毕竟是下下策面对众多的内容和有限的时间我们更要找寻规律研究方法虽然近几年高考文言文选用的材料体裁上有大胆的突破——有了江苏卷的墓志铭广东卷的《后鉴录》等选文——但人物传记仍占主流主人公多是正面的文臣武将文章主要围绕该人物展开记叙叙述其生平或几件突出的事迹凸现该人物正直敬业奉公孝顺的品行或卓越的才能选材多
1秦城恐不可得徒见欺──徒劳无功:白白地徒然 ●臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也—但闻黄河流水鸣溅溅—而蔺相如徒以口舌为劳──家徒四壁──徒托空言——行人但云点行平频:仅仅只是只2其势必不敢留君而束君归赵矣----何不按兵束甲北面(面向北称臣)而事之─束之高阁束手无策束发 :捆缚引申:旌麾南指刘琮束手(投降 )3臣从其计大王亦幸赦臣──十恶不赦 :赦免与宥免等义同比较:敕-告诫皇帝的
易错题诊断 文言翻译高考试卷中要求直译也就是字字落实所谓字字落实主要是判断每一个虚词实词的用法和意义找出通假字古今异义字活用词等并做准确解释还要把握句式特点和句子的语气 具体来说应从留换补删调贯六个方面进行留凡指朝代年号人名地名官职等专有名词皆保留不动换将单音词换成现代汉语双音词将词类活用词换成活用后的词将通假字换成本字……凡该换的一律换之补即补出古代简练说法省略或隐含的内容特别是对省略句
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文言文阅读整合(一)神话寓言篇目出处启示寓意形象写作特色1《智子疑邻》(七上)P15《韩非子》寓意:①对待人家的劝告或意见不能因关系的亲疏而异②持相同看法的人因与主人的关系亲疏不同而遭到不同待遇笔锋犀利说理透辟用寓言故事阐明事理富有说服力2《塞翁失马》(七上)P16《淮南子》寓意:①祸福在一定的条件下可以互相转换②在困境中从容镇静奋起就可以转祸为福同上3《夸父逐日》(七下)P23《山海经
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