第4单元比例第3课时 解比例【教学目标】知识目标:使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。能力目标:联系生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。情感目标:利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能力及情感、价值观的发展。【教学重难点】重点:使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。难点:体现解比例在生产生活中的广泛应用。【教学过程】一、创
六年级下册教案 第4单元比例1比例的意义和基本性质第3课时 解比例【教学目标】知识目标:使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。能力目标:联系生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。情感目标:利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能力及情感、价值观的发展。【教学重难点】重点:使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。难点:体现解比例在生产
六年级下册教案 第4单元比例1比例的意义和基本性质第3课时 解比例【教学目标】知识目标:使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。能力目标:联系生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。情感目标:利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能力及情感、价值观的发展。【教学重难点】重点:使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。难点:体现解比例在生产
第4单元比例第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:通过练习,巩固对比例尺的认识。能力目标?:培养学生联系实际解决问题的能力。情感目标?:使学生感受到数学在生活中的广泛应用。【教学重难点】重难点:把比例尺应用到实际生活中,解决实际问题。【教学过程】一、复习导入1、什么是比例尺?比例尺1∶1000表示什么? 2、说说实际距离、图上距离和比例尺之间的关系。 二、探究新知1、教授例3。 (1)教
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:使学生理解比例尺的含义。能力目标?:会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标?:根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重难点】重点:会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。?【教学过程】创设情境,提出问题 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:使学生理解比例尺的含义。能力目标?:会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标?:根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重难点】重点:会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。?【教学过程】创设情境,提出问题 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学
六年级数学下册(RJ)教学课件第3课时 比 例 尺(3) 第 4 单元 比例3比例的应用小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例1:10000)。3一、探索新知想:根据“=比例尺”,推出“图上距离=实际距离×比例尺”。图上距离实际距离二、巩固练习花坛直径实际长度:157÷π≈5
第3课时 比 例 尺(3) 第 4 单元 比例3比例的应用小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例1:10000)。3一、探索新知想:根据“=比例尺”,推出“图上距离=实际距离×比例尺”。图上距离实际距离二、巩固练习花坛直径实际长度:157÷π≈50(米)明明量得公园的一个圆形
第二课时 解比例教学内容:教科书第 3537?页 解比例教学时间:教学目标:1使学生学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质2通过合作交流尝试练习提高学生运用比例的基本性质解比例的能力3培养学生的知识迁移的能力增强学生的合作意识教学重点:使学生掌握解比例的方法学会解比例教学难点:引导学生根据比例的基本性质将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式学法指导:
第二课时? 解比例导学案一 学习目标 1.理解解比例的意义. 2.在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法从而熟练解比例. 教学重点:掌握解比例的方法学会解比例. 教学难点:根据比例的基本性质将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式.二预习学案 (一)解下列简易方程并口述过程.(根据例题(1))例题 2x 8×9? 写解字
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