相关文档

• 【课时练】五_数据处理第4课时__身高的变化-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  五数据处理第4课时身高的变化知识与技能：经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点,并能在教师的指导下绘制复式折线统计图。[来源:学科网ZXXK]过程与方法：能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,并能作出合理的推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。情感态度价值观：体验统计在日常生活中的广泛应用,感受统计图在交流和传递数据信息中的作用。例题 下面的统计图反映了甲、乙两所小学的学生参加课外

• 【课时练】五_数据处理第3课时___身高的情况-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  五数据处理第3课时身高的情况知识与技能：了解条形统计图的特点,知道条形统计图的意义和用途。过程与方法：了解制作条形统计图的一般步骤,会制作条形统计图,能根据统计表或统计图作出分析描述。情感态度价值观：培养学生的观察、分析和动手操作能力。例题 下面是六年级2班女同学1分仰卧起坐的成绩记录。（单位：个）45，57，39，44，47，49，2837，37，41，50，49，37，3840，42，40

• 【课时练】五_数据处理第1课时___扇形统计图-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  五数据处理第1课时扇形统计图知识与技能：经历读统计图、交流信息、讨论图形特征等过程。过程与方法：了解扇形统计图的特征,能解释扇形统计图中的数据,能根据统计图中的数据回答有关问题。情感态度价值观：体会扇形统计图在描述部分和整体关系中的作用,激发学生学习新知识的兴趣。例题 如图所示，是育才学校六年级1班最喜欢上的课的调查结果的扇形统计图，则阴影部分表示（　　)A最喜欢语文课的有25人B不喜欢语文课

• 【课时练】五_数据处理第2课时___统计图的选择-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  五数据处理第2课时统计图的选择知识与技能：结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。过程与方法：能根据需要,选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。情感态度价值观：进一步体会统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。例题 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内

• 【课时练】一_圆第4课时___圆的周长-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  一圆第4课时圆的周长知识与技能：认识圆的周长,能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。在观察、测量、讨论等活动中,经历探索圆的周长公式的过程。过程与方法：理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算并解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：体验圆与日常生活的密切联系,探索圆周长的计算方法。例题 在边长4厘米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是多少？ 分析 要求圆的周长，首先得要知道圆

• 【课时练】六_除法第4课时__商不变的规律-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  六 除法第4课时商不变的规律知识与技能：能运用商不变的规律，进行除法的简便计算。[来源:学|科|网Z|X|X|K]过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，发现商不变的规律。情感态度价值观：在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动中，体验成功的快乐，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。例题 运用商不变的规律进行简算下面各题。375÷258000÷125分析 通过观察，我们发现这两道题都可

• 【课时练】三_倍数与因数第4课时__找因数-五年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  三 倍数与因数第4课时找因数[来源:学科网ZXXK]知识与技能：在1～100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。过程与方法：在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。情感态度价值观：经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。[来源:学科网ZXXK]例题 填空。24=1×24=2×（）=（）×（）

• 【课时练】五_分数的意义第4课时__找最大公因数-五年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  五 分数的意义第4课时找最大公因数知识与技能：探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。过程与方法：经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。情感态度价值观：通过与同学交流，自己发现结果，获得成功的体验。例题 老师拿来三根彩带，长度分别是80cm，120cm，200cm，要求同学们剪成长度相等的小段，且每根彩带都不许有剩余，每小段最长是多少？按最长段

• 【课时练】五_分数的意义第5课时__约分-五年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  五 分数的意义第5课时约分知识与技能：知道约分和最简分数的意义,能把分数化简成最简分数。过程与方法：经历运用分数的基本性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。情感态度价值观：在用已有知识解决问题的过程中,获得积极学习的经验。例题 的分子和分母同时减去一个数后得到一个新分数，新分数约分后得，减去的数是多少？分析 原分数的分子和分母相差6，而新分数的分子和分母相差1，新分数的分子和分母分别乘6后得

• 【课时练】六_比的认识第2课时__比的化简-六年级上册数学一课一练__北师大版（含答案）.docx

  六比的认识第2课时比的化简知识与技能：在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义,能正确区分化简比和求比值的不同。过程与方法：理解比的基本性质,会运用比的基本性质化简比,掌握化简比的方法,并能解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：感受数学知识间的联系,体会辩证唯物主义的“联系和发展”的观点。例题 一项工程，甲独做10天完成，乙独做15天完成。写出甲、乙工作效率的比，并化简。分析 已