作为一名数学教师要通过数学教育教学活动使学生不但学会知识更重要的是让学生掌握科学的学习方法养成良好的学习习惯从而提高学生的能力发展学生的智力提高学生的素质. 教师在教学中必须更新理念对学生加强学法指导使学生变学会为会学培养良好的数学素养为终身学习打下良好基础.一培养学习数学的自信心1爱上我们的学生要让他们愿意和我们沟通一直以来我们忽视学生的想法一味的去灌我们的知识不知道学生的想法也不管学生的
全面实施数学教育促进学生和谐发展――兼谈2010年中考数学复习与评价喻汉林 mailto: ★随想☆有用与无用小法与大法☆亦远亦近的数学教育☆学校教育的根本目的是三维目标得到和谐的实现应当是分数与发展的统一数学教育应当服从服务于人的全面发展的需要为分数而教为发展而教☆这个世界不是因为你能做什么而是该做什么――马云☆教师应当是仁义礼智信全面发展的人仁:没有爱就没有教育
我认为作为一名教师要通过不断的学习来弥补不足语音语调要规范例如查字典听录音等在教学过程中应以教材录音为标准减少学生对教材的困扰语言是随着人们生产生活的需要在不断变化的作为老师更要不断充实自己不断充电式的学习才能保证知识的充盈创新教学为人师表更要当好自己的老师学习外语发音至关重要发不好音会给进一步学习外语造成一系列的的困难发音不正确就听不准读不好更谈不上用英语交流而且还会直接影响到语汇的记忆和
作为数学教师在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下只有向教改要效率充分利用好40分钟才能提高教育教学质量全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进尝试着用数学的方法来解决引导学生把所学的知识和方法应用到生活实践中使学生能体会到数学就在身边领悟到数学的魅力感受到数学的乐趣进而感受生活数学之美现就谈谈自己听课后的一些心得体会 ????1.精心设计教学 ????教学设计是老师为
数学教学需要生活化 传统的教学中教师往往只重视数学知识的教学而忽视了数学知识与学生生活的联系从而造成了知识学习和知识应用的脱节导致了学生解决实际问题能力水平低下直接影响学生创新素质的培育 众所周知数学是生活中数量关系和空间关系的符号化对于小学生来说学习这些抽象东西较为吃力也枯燥无味时间长了可能会出现厌学情绪所以数学教学需要生活化在教学中能从生活中引入的尽量从生活中引入能还原生活的去尽
数学教学要生活化新课程标准更多的强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题主动地应用数学知识分析生活现象自主地解决生活中的实际问题因此在数学教学中应重视学生的生活体验把数学教学与学生的生活联系起来把数学问题与生活情境相结合体验学习数学的成功和愉悦培养学生对数学的兴趣一创设生活情景激发学习兴趣生活离不开数学数学已经融合到生活的方方面面并已成为一种具有多维结构的人类活动在教学中要注意将学生熟悉的生活情境
小班数学教育教学活动教案教学名称:《感知三角形》教学目标:1感知各种三角形的外形特征尝试找出形状完全相同的三角形 2在活动中提高观察能力 3对图形感兴趣喜欢辨认生活中的图形教学准备:1构成三角形走线所需的长绳透明胶(围成三角形用) 2剪成细长条的贴纸若干(长短不一)白纸水彩笔 3作业纸教学过程:1预备活动:师幼互相问候走
数学教学是老师教学生学的双边活动同一课题老师教都有很大差别也就是我们常说的教无定法但是效果怎样学生最有说话权各种示范课观摩课看起来确实很不错老师备课充分学生也很配合就这一节课而言效果应该很好但是仔细想想上课老师为了这一节课花了多少时间精力一个学期他能做几次这样课学生也不可能靠这一节就好起来关键要靠老师平时的教学不要过重看待这种教学活动更不能因为这种活动而挫伤了一部分勤勤恳恳兢兢业业老师们的积极性 :
第一章 为什么要学习数学教育学课题:为什么要学习数学教育学学习提要:1.数学教育的沿革与发展2.数学教育研究热点的演变3.数学教育学的内容及学习意义与方法教学目标:1.使学生了解数学教育学的研究对象掌握数学教育学的研究内容及学习该学科的意义2.了解一定的数学教育发展历史了解数学教育研究热点的演变趋势3.了解数学教育学的研究对象特点和研究方法理解学习数学教育学的意义教学重点难点:数学教育学的内容及学
变教师教学生学为教师教学生学--论文频道??? ——谈九年制义务教育地理教材教法的改革 ??? (胡永梁 四川成都市教科所) ??? 九年义务教育初中地理教材(人教社版)已在我市经过了三年多的实验和试用广大地理教师普遍认为 九年义务教育教材与原用统编教材的最大区别是它更适合学生自学甚至可以说它是自学的教材或 者说它既是教材也是学材 ??? 作为初中地理教师如何钻研和领会九年义务教育地理教学大纲的精
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