德育过程的基本规律有哪些如何理解(一)德育过程是培养学生知情意行的过程具有统一性和多端性(1)知即道德认识是指人们对一定社会道德关系及其理论规范意义的理解和认识包括人们通过认识形成的各种道德观念情即道德情感是指人们对事物的爱憎好恶的态度意即道德意志是指人们为实现一定的道德目的和道德行为所作出的自觉的坚持不懈的努力行既道德行为是指人们在一定的道德认识情感意志的支配和调节下在行动上对他人社会自然作出的
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广义上讲凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动都是教育狭义的教育主要指学校教育其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动使求教者发生合乎目的的变化 在纳斯达克上市的新兴企业总数以色列超过全欧洲在纳斯达克上市的新兴企业总数甚至超过日本韩国中国印度四国的总和2010年以色列人均创业投资是美国的倍欧洲的
第九章 小学教育评价自主学习指南主要内容 学习目标1重点难点2 学习策略3一学习目标识记:教育评价学校评价课程评价教师评价学生评价内部评价外部评价相对评价绝对评价个体内差异评价诊断性评价形成性评价终结性评价正式评价非正式评价表现性评价表现性评估档案袋评价表现测验元评价 了解:小学教育评价的价值取向和功能小学教育评价的主体与对象一学习目标理解:小学教育评价的内涵及分类小学教育评
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 教育学的功能第一节 概述 一什么是功能功能也叫性能职能指一个事物系统所具备的对周围其他事物发生作用的能力或根本属性是物质存在的一个最重要的特性 二功能与作用价值 1.功能是事物自身固有的单方面能力作用与价值则是关系的范畴2.功能是中性的作用则是关系性范畴特别是在人类社会范围内的作用范畴具有其利弊好坏之分价值是一个反
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五pany Logo单击此处编辑母版标题样式第九章 教育科学研pany Logo教学目标:1.了解教育科学研究的过程2.掌握教育科学研究的方法3.了解教师教育科学研究方案的设计4.初步掌握教育科学研究的成果表述pany Logo第一节 教育科学研究概述一教育研究方法的界说1.方法的内涵方法一词源于希腊文意为遵循某种道路指
第九章 小学教育评价本章主要内容:小学教育评价概述1小学教育评价的主体与对象2小学教育评价的基本方法3第一部分 小学教育评价概述视频欣赏:地球上的星星思考与讨论: 评价作为教育教学必不可少的一个基本环节其根本的价值取向有哪些 什么是评价评价内涵的一个公式:评价 = 测量(量的记述)或非测量(质的记述) 价值的判断什么是教育评价 教育评价是指采取一切可行的技术和方
第九章 教育内容一选择题1教育内容:广义的教育内容是指学校家庭和社会给予学生的一切影响的总和狭义的教育内容是指学校传授给学生的知识技能技巧思想观点信念行为习惯的总和2课程:是一个不断发展着的概念广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和狭义的课程指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程3课程的基本类型:学科课程活动课程潜在课程(1)学科课程:也称分科课程我国中小学开设的语文数学外语等课
第九章 教育行动叙事研究方法授课时间:20071226授课类型:理论课讨论课授课题目:教育行动叙事研究方法本授课单元教学目标:通过本章的学习学生必须了解了解教育行动研究的含义特点掌握教育行动研究的步骤掌握教育叙事研究的方法本授课单元教学重点和难点:掌握教育行动研究的步骤掌握教育叙事研究的方法教学时数 2 课时本授课单元教学过程设计困惑 很多教师都有这样的体会:参加工作以后发现以前在学校
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