立体几何教学中如何培养学生空间想象能力黔江中学高三数学组 毛召兵立体几何的教学对培养学生的空间想象能力具有独特而显着的作用空间想象能力与学生的知识水平逻辑思维能力的强弱都有密切的关系但由于空间想象能力是比较复杂抽象的思维过程想象能力从二维到三维的拓展难度较大所以学生普遍反映几何比代数难学那么在本章教学中如何对学生进行学法指导使他们能尽快更好学好立体几何我结合自己的教学实践谈几点看法: 一
浅谈如何培养小学数学空间想象能力??? 虽然学生在低段已经初步认识了一些简单的立体图形能够识别出长方体正方体圆柱和球但是高段数学中几何体空间以及图形知识的出现更是在很大程度上增加了我国小学高段数学教学的困难程度所以我们要培养学生的空间想象能力为今后的数学学习打下坚实的基础下面我将针对如何培养小学高段数学空间想象能力谈谈自己的看法一激发学生探究的兴趣兴趣是最好的老师是学生主动学习积极思考的
中学生空间想象能力的培养封丘县第三高级中学 孔维修数学教学的根本目的是增进学生的数学能力想象力特别是空间想象能力无疑是学生学习能力结构的殿堂中最为耀眼的明灯从狭义上讲空间想象力的培养与几何教学密不可分——几何问题的解决可以看成是空间想象与作图推理计算等技能的综合运用广义上来说空间想象不仅是认识现实世界空间形式不可缺少的能力因素而且是形成和发展创造力的源泉从世界各国课程改革发展的趋势来看
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浅谈如何培养学生的想象力创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的强大动力创新能力的培养是素质教育的重要核心创新能力的培养离不开想象想象是创造的基础是创造的源泉没有想象就没有创造因此要培养学生的创新能力首先就要培养学生的想象力笔者根据高中英语教学的一般程序结合自己的教学实践谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会 一读前预测法:课文的标题往往体现文章的主旨课文中的插图一般能对课文内容提供直
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如何培养初中学生运用几何语言能力的体会本人从教多年对几何教学的体会是:教者难教学者难学学生开始学习几何的主要困难是对几何语言的理解叙述和运用以至很多学生说:听得懂.讲不出更不知如何写其实是没有真正地弄懂弄不清几何语言本质导致的几何语言应当包括文字语言符号语言图形语言三种不同的表现形式如何让初中学生正确运用几何语言进行表达是这门课教学的难点结全本人长期教学经验谈点一家之言:始进行几何教学时教师
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怎样在几何教学中培养学生的空间观念几何直观与推理能力关于空间观念几何教学中要培养学生的空间观念一定要抓住空间观念的核心要素——想象空间观念的培养不仅在三维图形中可以培养在二维图形中也可以培养我们在这些内容的教学当中要重视学生的认知过程把培养空间观念作为我们的教学目标给学生时间和空间让他们去探究让他们去交流让他去表达说他的感受说他的想象这样才能使培养学生的空间观念落到实处二维空间观念的培养是用
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