《简单的统计》教学设计楚州区宋集乡青莲小学 郑婷婷教学内容:苏教版教材第九册第79—81页例1练一练练习十八第12题 教学目的: 1使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理激发学习数学的兴趣感知数学在生活中的作用 2使学生感受数据地整理过程通过自主性学习 学会制作简单的条形统计图并学会分析条形统计图能从中获得简单的信息 3培养学生脱离老师的讲解自主学习有条理思考的习惯和应用意识体验
《简单的统计图》————教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册P109P111教学目标:使学生初步体验动态统计的数据收集整理描述和分析过程认识条形统计图能完成用一格表示5个单位的统计图的制作能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测能根据统计表提供的数据完成条形统计图能根据条形统计图回答问题发现问题进行简单的预测和较为合理的判断让学生进行一些社会调查体验实践性和现实性激发学
教 学内 容简单的复式统计表课 时1学 校金银滩复兴学校年级二 年 级执教教师王 英教学内容分析教学内容:教材第106页例1例1是在单式统计表的基础上安排的设计了学生熟悉的检查身体的情境(如上页图)首先统计学生刚入学时的体重情况和现在的体重情况并把数据填入单式统计表中然后提出:如何在一个统计表里表示呢引导学生初步认识复式统计表并根据统计表回答一些简单的问题在设计的三个问题中有一个发散
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《分数的简单计算》教学设计一设计思想教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算考虑儿童的生活实际打算用学生过生日分吃蛋糕的情景引入新课因为学生过生日的情感体验大都是愉悦的采用这一情景更有利于调动学生良好的情感体验从而激发学习积极性受整数加减法的影响学生很可能认为 1828等于316鉴于这一点教学时着重引导学生在情景中感知形成正确表象在操作中体会得出正确结论在交流中明理认识到分数计算中分数单位并
《分数的简单计算》教学设计【教学目标:】使学生会计算简单的同分母分数的加减法在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力【教学重难点:】同分母分数加减法和1减几分之几的算理【教学过程:】谈话导入复习巩固1 师:前几天呢我们学习了分数的有关知识请同学们在草稿本上写一个自己最喜欢的分数并说说这个分数表示什么意思2 师:看来呢
《分数的简单计算》教学设计一设计思想教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算考虑儿童的生活实际打算用学生过生日分吃蛋糕的情景引入新课因为学生过生日的情感体验大都是愉悦的采用这一情景更有利于调动学生良好的情感体验从而激发学习积极性受整数加减法的影响学生很可能认为 1828等于316鉴于这一点教学时着重引导学生在情景中感知形成正确表象在操作中体会得出正确结论在交流中明理认识到分数计算中分数单位并
《分数的简单计算》教学设计学校:乐贤坊小学 :温伟明概述: 课题来源:本课是三年级数学上册(人教版)第七单元分数的初步认识中的第2节学习内容学习内容:三年级数学上册(人教版)P99—P100例1例2例3的《分数的简单计算》分数的简单计算这部分知识是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上读写方法上以及计算方法上分数和整数都有很大差
分数的简单计算教学设计教材内容:三年级数学上册第8单元分数的初步认识第2节分数的简单计算教材分析:这部分教材是在学生掌握了一些整数知识基础上进行教学的整数单位1的叠加而分数是单位1的均分从整数到分数是数的概念的一次扩展无论在意义上读写方法上计算方法上分数和整数都有很大差异分数 这个概念学生初次接触比较抽象教学这部分的内容主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境并通过动手操作使学生逐渐
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