《普通高中新课程培训——数学》课程简介本课程是在教育部基础司师范司的下由来自北京江苏陕西江西等地的数十位大学教授特级教师一线优秀教研员和优秀教师集体研制的主要内容包括十个专题约 20小时的视频和相应的资源包这十个专题是: 专题一 高中数学课程标准的背景理念研制过程 专题二 如何整体把握高中数学课程——高中数学课程主线分析 专题三 如何做好新课程的单元教学设计 专题四 如何改善学生的学习行
普通高中新课程培训心得体会-参加新课程培训前我一直感到很茫然我对旧教材已经有了较深刻的认识现在又要进行新课程改革对我来讲是一次挑战经过这次培训我的思想认识有了很大转变对新课程改革的理念也有了更深一步的理解下面就我个人谈谈对高中数学课程改革的一些学习认识 首先新课程改革必须要更新教师观念课程改革的最高境界是教师观念的提升广大教师参与各级培训优化校本教研自觉发展专业素养力求以课程改革的新理念规范
(高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程)第二次作业向 东1高中新课程标准的基本特点:(一)明确提出未来国民素质的基本要求 新课程改革提出高中的任务是培养未来高素质的国民这一任务需要通过各个具体课程来实现不同的课程着重培养国民素质的某一方面在国家制订的每一个学科的标准中都对学科的根本性质价值和功能作了定位的描述阐述了本学科改革的基本理念详细说明课程标准设计的思路为教材的编写和教师从
(高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程)第一次作业江苏省震泽中学 嵇海岗简述世界各国高中课程改革中存在的共同趋势和特点1.课程目标基本价值取向是为学生的终身学习奠定基础课程设计目标价值取向的变革具体表现为:升学和就业并重注重学生基础学力的养成培养合格的公民注重基础实施和基本技能的养成提倡人文素养和科学素养相统一??2.课程结构突出选择性和灵活性其主要表现在课程设置打破了传统以学科
普通高中新课程实验全员通识网络培训工作流程说明 根据《重庆市教育委员会关于开展普通高中新课程实验全员通识培训的通知》(渝教师[2010]8号)文件安排为更好地保障培训工作的顺利进行特制定本说明一工作流程1.市级管理员于5月15日前完成继教学员数据导入及分班工作2.区县教务管理员于5月18日前完成上报本区县级指导教师信息工作3.市级管理员于5月20日前完成各区县指导教师数据导入工作4.区县教务
甘肃省2011年普通高中新课程教师远程培训 HYPERLINK t _blank 培训首页 HYPERLINK t _blank 师生资源互动平台 HYPERLINK t _blank 成长博客 HYPERLINK t _blank 教育论坛 HYPERLINK t _blank 丛书订购 学案式合作探究教学模式在数学教学中的应用之我
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高中新课程培训高一化学培训:北京教育学院 何彩霞化学实验研究与创新 为什么研究(Why) 研究什么(What) 如何研究(How)思 考?? 课程改革的要求? 化学学科的特点? 新教材新思路新内容 改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的
普通高中新课程实验课程设置及学分制管理研究重庆市教育科学研究院 万礼修tel:63620646 13609418605E-mail:顺利推进我市普通高中新课程实验是我们共同面临的任务面对普通高中新课程实验广大教师学生学生家长教研人员和教育行政官员一般会有三种态度—恐惧无所谓用心迎接挑战我认为正确的应该是:态度上积极行动上稳健积极稳妥地推进普通高中课程改革实验工作应该解决好六个方面的怎么办
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