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• 九年级数学上册-24.4中位线（三角形中位线）课件-华东师大.ppt

  DAC三角形的中位线有哪些性质呢如图2：在△ABC中DEF分别 是各边中点 AB=6cmAC=8cmBC=10cm 则△DEF的周长= cm E证明:连结ED 如果在图24．4．4中取AC的中点F假设BF与AD交于G′如图那么我们同理有 所以有 即两图中的点G与G′是重合的．布置作业

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  角的比较 一教材分析本节课所学的知识既是对角的测量内容的拓展也是今后几何学习的重要基础教学中从实际出发注重学生的合作交流从活动中积累经验和知识二教学目标【知识与技能】在现实情境中进一步丰富锐角钝角直角及大小的认识学会比较角的大小能估计一个角的大小在操作活动中认识角平分线能画出一个角的平分线认识度分秒并会进行简单的换算【情感态度与价值观】能通过角的测量折叠等体

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  线段射线和直线 【教材分析】本节是以现实背景为素材在以往学习线段射线和直线的基础上给出了它们的表示方法并让学生通过探究体验两点确定一条直线的性质同时在情感上激发学生兴趣培养学生数学感情【教学目标】知识目标：在现实情境中了解线段射线直线等简单的平面图形通过操作活动理解两点确定一条直线等事实积累操作活动经验能力目标：让学生经历观察思考讨论操作的过程培养学生抽象化符号化的数学思维能力建立从数学中欣赏美

• 【精品课件】24.4三角形的中位线.ppt

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  三角形的中位线教学目标1.理解三角形中位线的概念掌握它的性质．2.能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算．3．经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力．4．能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论．理解在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法．教学重难点1．重点：掌握和运用三角形中位线的性质．2．难点：三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法)．教学过程1.平行四边形的性质平

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  有理数的加法（一）教学目标： 1经历探索有理数加法法则的过程理解有理数的加法法则 2能熟练进行整数加法运算教学重点：有理数加法法则教学难点：异号两数相加的法则教学过程：一创设问题情境引入课题：问题：请帮小明计算一下他做生意的利润情况：第一次盈利2万第二次又盈利3万两次合计情况是————————第一次亏损2万第二次又亏损3万两次合计情况是————————第一次盈利2万第二次又亏损3万两次合计