解决初中一年级英语成绩两极分化的方法一初中一年级英语成绩两级分化严重的原因1.教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化 在小学英语教师基本上是采用直观法组织教学活动小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务而到了初中之后语言学习的内容越来越多学生除了感知材料外还必须理解语言材料这就要求学生学会理性思维的方法一旦学生的学习方法与老师的教学方法教学内容不吻合学生就适应不
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如何有效解决数学成绩两极分化一前言目前普遍的老师发现一个现象:许多中学的数学学习成绩存在较为严重的两极分化现象数学作为一门基础学科认真研究学生学习成绩两极分化的成因何在并对症下药找出相应的对策对于提高教学质量提高学生的素质有着重要的意义接下来本文以大众数学的思想以《数学课程标准》教育学心理学新课程改革理论为基础理论结合在教学中的实践研究对中学生数学学习成绩两极分化的成因从教师学生两方面进行分
浅谈初中英语两极分化现象形成原因与解决策略【摘要】 初中英语教学中的两极分化现象一直是热门话题在初中阶段学生英语学习的成绩两级分化现象普遍存在初二尤其严重初中二年级往往会出现两极分化这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩这是我们广大英语教师感到很棘手的问题教材版本不断变化两极分化现象依旧外语学习是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程我们应该认真分析两级分化的原因并采取有效
初中牛津英语教学两极分化成因分析苏州市相城区太平中学 廉雪华 215137牛津英语教材贴近学生生活实际富有时代气息体现时代精神语言素材典型情景真实表达规范语言现象再现率高符合学习语言的认知规律同时注重学生的全面发展在大量的活动中锻炼学生的听说读写能力符合素质教育的要求受到了广大师生的欢迎但由于多方面的原因在目前的英语教学中学生英语学习两极分化现象已呈提前的趋势且随着学生年龄的增长分化
浅谈如何解决七年级学生英语学习的两极分化问题 林子摘要 七年级学生英语学习两极分化问题在第一学期下半学期已经出现到第二学期已经比较严重这给继续学习英语带来了很大的影响作为教师我们应该采取哪些行之有效的措施来解决这一现象呢在长期的英语教学实践中本人从三方面进行了一些尝试 取得了很好的效果:第一 提高学生的英语学习兴趣 第二
浅议初中英语教学两极分化成因与对策通道四中----吴春鹏Abstract:?We?have?noticed?that?a?popular?two-extreme?phenomenon?exists?in?junior?English?learning.The?problem?is?that?in?a?class?with?the?same?teachersome?srtdents?have?
初二是一个两极分化加剧的年级成绩跟不上的同学往往畏惧数学容易丢失自信心成绩继续下滑昨日江岸区数学科带头人解放中学数学高级教师蔡明智做客武胜路新华书店讲解化解这一难题的方法近400位学生和家长到现场听课??? 初一没学好还可跟上去经过一年的初中学习有的同学能很快适应初中教学通过努力进步很大有的同学不大适应自信心下降与其他同学拉大了差距??? 蔡明智说有的同学简单地认为初一年级数学没学好就学不好
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浅谈初中学生英语学习两极分化的成因及对策 英语教师在英语教学中面临着很多的困难尤其是学困生越来越多两极分化日趋严重在新课改后这个问题更为突出以前严重的两极分化一般在八年级才开始而现在在七年级下学期就已经很突出了出现的时间明显提前到了九年级许多同学上英语课就像听天书学习成绩越落越远面对这个事实我们不容忽视更不能回避应当想方设法采取有效措施逐步减少英语学困生的数量一两极分化形成的原因首先学生没有
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