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  教学目标 \l ## 1、? 探索并掌握三角形的面积公式,能正确计算三角形的面积,并能应用公式解决简单的实际问题。2、? 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,进一步体会转化方法的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力。3、? 让学生在探索活动中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习数学的兴趣。2学情分析 \l ## ?????? 三角形面积的知识基础是:三角形底和高的

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  三角形的面积执教： 石首市高陵镇小学王光珍前面是怎样探讨平行四边形面积计算方法的？平行四边形长方形会计算面积的图形锐角三角形锐角三角形两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。锐角三角形钝角三角形钝角三角形钝角三角形两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。直角三角形直角三角形直角三角形两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。实验证明：两个完全一样的三角形能拼成一个平行四

• 人教小学数学五上《6.3梯形的面积》[赵烨]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 知识与技能1、通过割补、拼组等实验活动,探索并发现梯形的面积计算方法。2、在理解的基础上掌握梯形的面积计算方法,能正确的计算梯形的面积。数学思考??1、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。2、经历观察、猜想、实验、证明等数学活动过程,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。问题解决??1、形成解决问

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  义务教育六年制小学数学五年级上册芜湖市赭山小学 执教人：赵 烨切水果①②1、拼成的长方形的长等于平行四边形的（ ） 宽等于平行四边形的（ ） 面积等于平行四边形的（ ）2、因为长方形的面积=（ ）×（ ） 所以平行四边形的面积=（ ）×（ ）底高长宽底高面积1、用两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形， 每个三角形的面积是这个平行四边形面积的（）。2、拼成的平行四边形的底等于三角形的（ ） 高等于

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  教学目标 \l ## 1、明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、渗透转化的教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,在自主探索活动中培养他们的创新精神。2学情分析 \l ## 学生对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的基础,也掌握了一些解决简单图形问题的方法。通过本节课的学习进一步