故事教学法在初二政治课中的案例新课程标准指出:人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的中学生逐步扩展的生活是课程标准建构的基础我们教学的对象是年轻的一代人他们好奇心强认识事物比较感性我们只有将抽象的理论化为朴素的生活常识才能为他们喜闻乐见作为政治教师必须打破传统观念大胆创新以新课标为指导回归生活用真实生活来补充完善和发展我们的课程教给学生社会生活的真知灼见这样既吸引学生又达到了预期的教
政治课中的故事初一思想政治课是从德育的高度集学习品德和心理知识培养行为能力与一体重在学生健康人格的培养据此课文中大都选用了一些富有教育意义的故事但出于好奇这些故事在上课前学生一般都已看过到上课时已没有什么新鲜感了有时又因为一些课文内容平淡学生感到枯燥乏味因此教学很难收到理想的效果里可纳认为:讲故事是发展儿童品格的自然方式因为故事使用吸引而非强迫的力量来教育人每个人都会经历过好故事激起强烈情感
我的政治教学故事 思想政治课是中学的一门主要课程它在提高学生政治素质为学生树立科学的世界观人生观价值观有着独特的作用而要提高思想政治课的教学实效:就必须重视学习方法指导的研究发挥思想政治课理论教学的魅力就必须更新教育观念将以往脱离实际的说教转变为知识能力觉悟相统一的素质教育就必须根据学生的认识规律和实际重视思维方法的训练和培养使思想政治课逐步成为动之以情晓之以理导
政治教学论文学案导学法在政治课教学中的实践 摘要 学案导学法在教育教学中对于素质教育的发展学生能力的提高至关重要它可以在一定程度上克服学生不提前预习的坏习惯提前加深学生对知识的认知增强他们对学习知识的内在动力找到他们学习尤其是预习中的问题提高上课听讲的针对性提高学习效率 关键词 学生主体教师主导学案素质 学案导学法是指在教学过程中通过教师精心编写学案学生在学案的引导下开展
初中政治课教学中存在的问题木港中学 漆龙昆近年来为打破传统陈旧的教学思路和模式全面推进素质教育中学政治课教学改革进行了艰苦的探索取得了许多可喜的成就但部分教师在贯彻现代教学思想实施素质教育的过程中仍然存在一些偏颇试评论如下:一教学模式存在形式主义当前广大政治教师的教学观念已发生了根本转变大多数教师的教学都充分体现了教为主导学为主体这一现代教学思想但在具体操作上存在着形式主义的倾向这主要表现在
. . . .实施政治事例教学法对农村初中学生学业成绩的影响 南海西樵太平中学 丘享州近几年来我校结合自身的实际开展了事例教学法的课题研究是十分有必要的事例教学法是新课程倡导的学习方式无论从教育自身还是从学生发展及社会国家发展的角度学习方式的变革已经刻不容缓
案例教学法在高中政治教学中的运用河北省磁县第一中学 张爱芹关键词: 案例教学法 激发兴趣理解知识 培养能力 案例选择方法 案例教学法也叫实例教学法或个案教学法它是在教师的指导下根据教学目标和内容的需要采用案例组织学生进行学习研究锻炼能力的方法它能创设一个良好的宽松的教学实践情景把真实的典型问题展现在学生面前让他们设身处地地去思考去分析去讨论对于激发学生的学习兴趣加深学生对基本原理和概念的理解培养
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初中政治教学案例分析郭春才初中政治学科是一门集知识性趣味性和思想性为一体的基础学科本应受到学生的喜爱但长期以来在升学利益的驱使下他们功利地把精力集中在语数外等学科上从而弱化了学习政治的兴趣在这样的背景下实施新课程标准有一定的难度古人云:知之者不如好之者好之者不如乐之者新教材中设置了丰富多彩的活动板块如:看图思政各抒己见小论坛等都能有效地激发学生的求知欲和探究欲使他们成为乐之者从而进入最佳学习境
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