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  gkh教学设计复习导入师：同学们我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友我们一起来叫叫他们的名字吧：卡片出示b p m f d t n l师：同学们学得可真好今天有两个小朋友给老师传来了一张漂亮的图片我们一起去看看告诉老师你们看到了什么(出示图片)预设：两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步蓝蓝的天空下一只白鸽嘴里含着柳枝快乐的飞翔清清的河水中几只小蝌蚪在水草丛中游泳小朋友们玩累了坐在公园的椅子上

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  一摘果子游戏师：小朋友们硕果累累的秋天已经悄悄来到我们身边你瞧这又大又红的苹果多诱人啊想把它摘回家吗示： b p d t f n l m指名摘摘对了就给一个苹果贴画评价：小朋友真不简单读得都特别正确尤其是声母读得——又轻又短二新授1利用情境图引出新学字母g k h师：现在老师奖励小朋友到美丽的郊外去游览一下坐正我们就出发喽请小朋友一边听歌【播放《郊游》歌】一边仔细看这幅图这幅图

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  教学目标： 1 ．学会 3 个声母 ɡ k h 能够读准音认清形 2 ．能正确认读 ɡ k h 与单韵母组成的音节能读带调音节和拼音词 3 ．通过创设情境和多种游戏活动激发学生的学习热情在学习中提高学生的拼读能力自主学习能力和合作能力 重点难点： 1 声母 gkh 的发音和字形 2 熟练地拼读音节 教学准备：多媒体课件挂图拼音音节卡片 课时安排： 2 课时 第一课时 一激趣导入 1 ．同

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  义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册5《g k h》教学设计武汉碧桂园学校　汪方方【课　　型】语文拼音教学新授课【教材分析】《g k h》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文一年级上册拼音部分第5课的内容它是继6个单韵母8个声母之后的声母学习文中包括情境图书写区音形提示图区识字几个部分内容本节课学习前两部分的内容：主要引导学生掌握声母g k h的音形书写还有相关的二拼音节的拼读【设计理

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  教学目标：1．学会gkh3个声母读准音认清形正确书写　　2．读准gkh与单韵母相拼音节　　教学重难点：gkh的发音　　教学过程：　　一复习旧知引入新课　　师：小朋友今天我们给你们带来几位老朋友和他们打打招呼　　生：b p m f d t n l　　师：声母的发音要轻短一些再来一次　　生：b p m n d t n l　　师：单韵母的发音要长而响亮请大声呼唤这些字母娃娃的名字　　生：a o e

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  《g k h》教学目标：①g k h 三个声母读准音认清形正确书写②读准g k h 与单韵母相拼的音节③初步掌握三拼连读的拼音方法④认识五个生字会读儿歌⑤能借助课本的情境图引发学习的兴趣教学重点：　　g k h的发音三拼音的拼音方法及认字教法学法：演示法教学准备：课件教学流程：第一课时一谈话引入　　小朋友们春天到了春光明媚许多小朋友都来到大自然中寻找春姑娘的足迹你们看小东和小红也来到野外观

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  g ge zi鸽子kKe le可乐hheshui喝水

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