相关文档

• 初中化学层次化教学策略研究的结题报告.doc

  初中化学层次化教学策略研究的结题报告吴江市七都中学 化学层次化教学策略研究课题组 执笔人：钟雪梅一课题提出的背景和意义当前有效教学已经成为中外教育共同的话题共同的教育追求追求有效教学提高教学质量是教育改革的重要工作也是学校可持续发展的生命保障面对新一轮课程改革我们一直积极探索实施有效教学的有效途径选择层次化教学是我校多年办学经验的积累和提炼同时也作为我们提出层次化教学的有力抓手和落脚

• 小学数学算法多样化教学的策略研究结题报告.doc

  《小学数学算法多样化教学的策略研究》结题报告 北庭镇小学 王枫 摘要:算法多样化是数学课程标准所倡导的新理念鼓励算法多样化对于提高不同层面学生的学习积极性拓展各类学生的思维发掘他们的潜能和增强他们的数学交流能力具有重要意义但是在教学中由于有些教师对算法多样化缺乏正确的理解对算法多样化的盲目热衷机械效仿使得算法多样化具体落实在小学实际数学

• 《高中电化学教学策略研究》课题总结.doc

  《高中电化学教学策略研究》课题总结 一新课教学研究工作的开展： 在课题组会议中我们一致认为电化学教学的内容和策略的选择上都应该以课程标准为基础不能为盲目的求新而脱离课程标准因此对课程标准的解读显得非常关键(一)电化学知识课标解读 1.体验化学能与电能相互转化的探究过程了解原电池和电解池的工作原理能写出电极反应和电池反应方程式 2.通过查阅了解常见化学电源的种类及其工作原理认识化学能

• 初中生物分层教学策略的研究.doc

  《初中生物分层教学策略的研究》课题结题报告 宁河县赵本中学 韩春明一课题研究提出的背景新课程标准指出要面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展的需要要实现因材施教促进每个学生的充分发展但在我们平时的生物教学中不同类型的学生上着同样的课提着同样的问题做着同样的作业考着同样的一张卷子即使做错后教育的方式也是一样的试想这样下去怎会去个别对待怎会不产生差生呢这也难怪有些教师不停地抱怨

• 小班化教学模式中体现化学教学层次性策略的探究.doc

  小班化教学模式中体现化学教学层次性策略的探究周伟化学09 0905121026指导老师：汤德祥摘 要：本文是我经过两年的尝试对分层教学法在小班化教学中的一些做法在此与大家作一些粗浅的交流面向全体学生使每一个学生都得到不同程度的发展使每一个学生素质都得到提高是化学教学所面对的主要任务小班模式教学为化学分层教学提供了理想的平台在化学教学中采用层次性教学策略将出发点定在后进生身上将落脚点定在优秀生身上最

• “高中化学学生自学的指导策略研究与实验”结题报告.doc

  #

• 促进学困生转化教学策略研究-开题报告.doc

  《农村学校转化学困生的策略研究》开题报告负责人：王长林 l blogid=6d9a755b0100ma2nurl= t _blank 各位老师们：我校《农村学校转化学困生策略的研究》课题是松原市教育科学十二五规划课题根据上级主管部门的指示经本课题小组研究决定今天开题我代表课题研究组将本课题的有关情况向各位和老师们汇报如下：一.本课题选题的依据及意义（一）选题的依据1.教育学理论：教

• 62初中英语分层教学的策略研究.doc

  62初中英语分层教学的策略研究栾英蕾 《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体使每位学生都得到发展应该是教师神圣的天职英语学科的设置其目的不是通过英语学科的学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养所以我们在教学过程中要密切学生的个体差异和不同的学习需求倡导自主合作探究的学习方式分层次教学策略可以帮助我们实施这一教学理念分层教学问题

• 初中化学自主探究性学习的研究课题结题报告.doc

  《初中化学自主探究性学习的研究》课题结题报告执笔人：查梅琴随着化学新课程的启动和推进我校作为一所城乡结合部的普通初级中学在实施化学新课程的过程中遇到了新的问题和困难特别是对于新课程提倡的探究性实验在学生学和老师教的过程中困惑最大针对此现状我校化学组成立了《初中化学自主探究性学习的研究》课题组并被列为常州市级课题经过几年的实践和研究取得了一定的成绩在总结研究成果的基础上我们提出如下报告一课题提出的背

• 小学生唱歌教学策略研究结题报告.doc

  《小学生唱歌教学策略研究》结题报告诸暨市实验小学教育　　　张学依一唱歌教学的现状分析：在中小学唱歌教学中很多学生不敢当众唱歌对当众唱歌表现出极其紧张害怕大部分学生唱歌时面无表情声音无力嘴巴呈蠕动状似在背书有的甚至不喜欢唱歌从事音乐教学十几年来也观摩过不少的音乐公开课在唱歌教学这一内容上我们看到的往往是这样两种现象：第一种情况教师通过多种铺垫与各种手段巧妙地引入歌曲教学后却往往只唱了两三遍就开始