你的新朋友:金丽君:18764043236座右铭:你可以平凡,却不可以平庸爱好:读书、品茶、运动邮箱:jin_lijun17@漫 话 “语 文”语文就是生活语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说明文的有关知识 何为说明文 说明文是以说明为主要表达方式或说明事物的特征或阐明事理的一种文体目的在于给人以知识说明文分类: 事物说明文和事理说明文说明文的分类事物说明文:主要内容说明对象说明对象的特征如:中国石拱桥 苏州园林 故宫博物院事理说明文:可从现象的起因(根源)性质(工作原理危害性)解决措施(用
扬起理想的风帆 不要轻言放弃 否则对不起自己 抬头不知何时天上多了几双眨动的眼睛黑暗过后必是黎明阴霾散尽依然是彩虹狂沙淘尽方得金扬起自信的风帆迎难而上吧别因一时的荒芜而永别了心灵的田野 带着微笑出发即使翅膀断了心也要飞翔满分理由:??? 因为考试失利一夜无眠看到秋叶的零落受到精神的鼓舞悟出了成与败的真谛不断的鼓舞自己最后信心百倍即使翅膀断了心
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语文教学常规第一课时:交流情感明确任务一师生自我介绍自由交流感情: 1.教师在自我介绍时从自己名字的每一个汉字入手阐释自己名字的寓意引起学生的兴趣2.学生仿照教师的做法介绍自己的名字二教师创设情境带领学生走进语文1.教师安排学生课前准备好一本语文课本在上教师引导学生观察课本在封面封底设计上的区别启发学生感性地感知语文的特点 提示:学生会从画面的特点字体的特点背景的区别背景颜色
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏考纲解读 (1)鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和的观点态度鉴赏评价 D1诗歌中的形象 诗歌作品中的人物事件自然景物和具体生活环境都是艺术形象对于叙事诗而言诗中的人和事是形象对于写景诗状物诗而言诗中的景和物是形象对于抒情诗而言诗中的抒情主人公(可以是人也可以是物)就是形象
Click 起始课3.那你们平时贪玩又在为谁而玩但是读书呢为了谁读差太多了文五抓:1.标好段落2.读一遍课文标注生字词多音字读音并能读准字音弄懂字义(组长检查直接检测)3.挑生字练一张钢笔字注意字形(上交)4.查一查写作背景和有关的 语文给了我们聆听美的耳朵发现美的眼睛领悟美的头脑语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出语文在忧国忧民的范仲
教学目标:?1.让老师了解学生让学生了解老师师生之间形成合作意识共同构建稳定高效的语文学习系统 2.初步明确怎样才能学好语文怎样培养学语文的兴趣掌握并运用高中语文学习的方法????3.明确本学期的学习任务按计划完成学习内容??同时在思想上明确怎样学好语文充满自信学好语文?教学重点难点 1.介绍高中语文教材的特点及与初中语文的异同 2.掌握并运用高中语文学习的方法????教学方法:介绍法互动法??教
0-和0+初始值举例1例1:描述某系统的微分方程为y”(t) + 3y’(t) + 2y(t) = 2f’(t) + 6f(t)已知y(0-)=2,y’(0-)=0,f(t)=ε(t),求y(0+)和y’(0+)。 解:将输入f(t)=ε(t)代入上述微分方程得y”(t) + 3y’(t) + 2y(t) = 2δ(t) + 6ε(t) (1)利用系数匹配法分析:上式对于t=0-也成立,在0-t0
0-和0+初始值举例1例1:描述某系统的微分方程为y”(t) + 3y’(t) + 2y(t) = 2f’(t) + 6f(t)已知y(0-)=2,y’(0-)=0,f(t)=ε(t),求y(0+)和y’(0+)。 解:将输入f(t)=ε(t)代入上述微分方程得y”(t) + 3y’(t) + 2y(t) = 2δ(t) + 6ε(t) (1)利用系数匹配法分析:上式对于t=0-也成立,在0-t0
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