《陈情表》教学案例【学习目标】?1学习夙擢除笃逮寻卒见以于等文言词语体会的苦情亲情忠情?2结合实际生活理解孝的含义??【学习重点】 目标1?【学习难点】??体会文章深挚朴实的感情色彩理解忠孝的含义?【课时预设】??3课时?【使用说明及学法指导】?1课前落实用20分钟左右的时间自主高效预习?2互动完成教材助读设置的练习和探究内容?一课前热身高效预习?1知人论世:勾划《创新设计》P36作
教案示例一第一课时一 导入 课题 以简介及后人对该文的评价导入 李密自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养无人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里 李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉表现出相当高的外交才能晋武帝为稳定局势打起了以孝治天下的旗号为此李密曾被地方推荐为孝廉和秀才但他因侍奉祖母而未去应召后来晋武帝征召他为太子洗马催逼甚紧于是写下了《陈情表》这篇表文再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢 文章言辞
江苏省淮阴中学教育北京路中学教学案课题《陈情表》课型新 授主 备人余 静 梅教学目标1.学习本文结构思路的缜密严谨和语言表达的委婉畅达?2.体会文章深挚朴实的感情色彩理解忠孝的含义?3.背诵全文??重点难点1.在吟诵中解读的情字体会本文悲恻动人的原因??2.把握本文陈述的层次及语言特色体会情之深理之透??3.在较短时间内把握文意且背诵全文?教学过程主 要 内 容(教师填教法或点
《陈情表》导学单一教学目标?:? 知识与能力: 1熟读全文掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式? 2指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识 过程与方法: 3引导学生赏析本文行文思缜脉络分明陈情于事寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术 4鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言深入体会文章凄切婉转的陈情技巧? 情感态度与价值观: 5引导学生体会至真至诚的亲情忠情继承孝这一中华民
《陈情表》教案【学习目标】1掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式背诵全文2引导学生体会至真至诚的亲情忠情深入体会文章凄切婉转的陈情技巧3鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言【学法建议】1诵读法在反复诵读中体会在叙述中蕴涵的真挚感情2研读法讨论文中的关键内容及艺术特色3互动法点拨关键的字词句使学生在深层意义上体会文章出于情字归于理字融理于情融情于事的写法领悟朴素细腻曲折委婉的要义【课
《陈情表》 教案教者:蒋模军教学目标: ? 1.熟读全文至背诵掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式? 2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言? 3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧教学课时:2课时教学方法:诵读法教学过程:第一课时教学要点:整体感知课文熟读分析第一二段至背诵一读前准备1.导入:人言读《出师表》不哭者不忠读《陈情表》不哭者不孝 ??
陈情表 教案第一课时?教学内容:熟悉课文掌握古汉语语词知识理清课文思路?教学过程?:?一导入??新课:??????????李密自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养无人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉表现出相当高的外交才能晋武帝为稳定局势打起了以孝治天下的旗号为此李密曾被地方推荐为孝廉和秀才但他因侍奉祖母而未去应召后来晋武帝征召他为太子洗马催逼甚紧于是写下了《陈情表》这
《陈情表》教案第一课时教学目标:1. 熟悉课文把握全文主要内容2.把握文章结构理清课文思路3.分析文章第一节教学过程:一导入新课【导入一】宋代学者赵与时在《宾退录》中说:读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者其人必不忠读李令伯《陈情表》而不堕泪者其人必不孝读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者其人必不友 【导入二】中华民族有很多传统的美德譬如勤劳善良等还有一个更重要的便是孝了千百年来人们常把孝和《陈情表》相提并
《陈情表》学 《陈情表》学案一相关知识介绍①李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉出相当高的外交才能蜀亡晋武帝多次召他为官以故脱辞祖母死后征为尚书郎转汉中太守后免官回乡度过晚年②西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策:或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京
《陈情表》学案※学习导航 【学习目标】 1掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式背诵全文2引导学生体会至真至诚的亲情忠情深入体会文章凄切婉转的陈情技巧3鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言【学法建议】 1在反复诵读中体会在叙述中蕴涵的真挚感情 2讨论文中的关键内容及艺术特色 3点拨关键的字词句使学生在深层意义上体会文章出于情字归于理字融理于情融情于事的写法领悟朴素细腻曲折委婉的要
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