找规律(一)(实录)江苏省如东县九总小学 陈铁 执教教学内容:苏教版小学数学五年级上P5960例1三维目标:1.学会探索发现简单周期现象中的排列规律能根据所发现的规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2.在自主探究合作学习中理解感悟数学思想提高抽象思维能力3.从生活中发现数学问题再把数学知识回归于生活使学生亲近数学感受生活数学的乐趣教学重点:学会发现简单周期现象中的排列规律教学难点
《找规律》实录教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页。教学目标:1.学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.培养学生的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。教学重点:帮助学生理解“有规律的排列”,引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点:引导学生发现生活中图形的简单排列
周卫东四年级上册《找规律》实录教学内容:苏教版四年级上册《找规律》教者:周卫东(南京师范大学附属小学)课前游戏:在一张纸上挖一个洞任何一个再胖的人都能砖进去相信吗教学过程:一导入课件展示:三只兔子和三个蘑菇能感受到兔子和蘑菇是怎么排的吗如果接下来再排该怎么排呢课件展示:红花蓝花红花蓝花师:接下去会排吗师:比较一下第一行的排列和第二行的排列有没有相同的地方把你看到的想到的和你的同桌交流一下
找规律练习 班级___________ ___________ 得分_____________一灵活运用: 1奥运会环保标志和志愿者标志…… ……排列在第46个的是( )第96个是( ) 2同一个世界同一个梦想同一个世界同一个梦想同一个世界同一个梦想……第99个字是( )第990个字是( ) 3元旦
《找规律》教学实录孟家中心小学校裴文润师:小朋友今天这节课老师带来了一些小奖品要奖给上课表现好的小朋友你们想看看老师带了哪些奖品呢(实物出示)生:猜一猜林老师拿出来的下一个会是什么(学生猜师演示)师:小朋友真聪明别急还有其他奖品呢(再次演示课件)你猜下一个是什么奖品呢(学生猜师演示)师:咦老师刚刚夸你们聪明怎么现在猜不准了呢为什么(学生可能会说出第一排是按有顺序的排列第二排是没有规律乱放的)
小一数下-第七单元(找规律)教学实录[找规律]教学内容:人教版一年级数学下册第88页-89页。教学目标:1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律;2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力,提高学生合作交流的意识;3、让学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。教学重难点:通过实践活动找出事物的变化规律。课前准备:课件,涂色卡,水彩笔, 各三个,反馈牌。实录:一、游戏中感知
《找骆驼》实录教学目标: 1懂得遇事要仔细观察认真分析才能得出正确的结论 2练习用因果句式说话 3初步培养质疑解疑的能力 教学重点:了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼 教学难点:理解老人的推理过程知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里教学过程:师:同学们好大家在生活中一定丢失过东西那时你是怎样的心情呢生自由说自己的心情师:我知
找规律(2)练习13人排一排照相有( ) 2三人中每次选2人排一起种不同的排法 照相有( )种不同排法 3用825三个数字能组成 4三人中每两人通一次( )个不同的三位数 一共通了( )次 5三人互相寄一张贺卡一共 6四个球队踢足球每两个寄了(
找规律教学实录1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第5960页第62页练习十第1题教学目标1. 使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的规律能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形2. 使学生经历自主探索合作交流的过程体会画图列举等解决问题的策略并逐步实现方法的优化3. 使学生在探索规律的过程中体会数学与生活的联系获得成功的体验教学过程一 观察场景感知物体的有
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